2016年外研社六年级英语下册Module 1 Unit 2教案.doc

姓名 刘慧倩 六年级 英语学科活页教案 总课时数2‎ 课题 M1U2 What do you want to eat?‎ 课 型 新授课 备课时间： 2016 年2 月 19 日 ‎ 上课时间： 年 月 日 教学 目标 知识目标：句型 What do you want to eat /drink ? I want …. ‎ ‎ How much is it? It’s…. ‎ 能力目标：学会在餐馆中用英语点餐和就餐。‎ 情感目标：培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。培养小组合作精神。‎ 重点 句型What do you want to eat /drink ? I want …. ‎ ‎ How much is it? It’s … .的理解与运用 ‎ 难点 掌握和熟练运用本模块所学语言知识，谈论点餐和就餐的情况。‎ 教法 情境教学法；任务型教学法 教具 课件；点读机 教 学 过 程 Step 1：Warming up ‎ ‎1. Greeting.‎ ‎2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。‎ ‎（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫。）‎ Step 2: Presentation There is some food for you. 教师利用一些食物的图片问学生What do you want to eat ?（板书课题） S1: I want... S2: I want...板书句型。Let’s chant. (Activity1: Listen and chant)‎ ‎ T：OK. I want to buy them. Let’s go to KFC. 教师出示食物图片，有意识地选择本节课将要学的生词（让学生猜测如何用英语说）和学生喜欢的食物向学生展示。 ‎ ‎ T：In the KFC, there is some delicious food. It’s... (依次向学生展示图片），结合句型和单词进行操练。A: What do you want to eat /drink?‎ B: I want...（教师指着课件上任何一种食物）‎ 教 学 过 程 ‎ (设计意图：复习食物图片，为本课的学习打下基础。然后用这些食物引出新句型，为本课学习新知识打下基础。)‎ Step3：Learning the text 上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling’s dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。‎ ‎1. Look and listen for "What do you want ..."‎ 教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.‎ ‎2. Listen and answer. 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。‎ What does Lingling want to eat and drink?‎ What does Lingling’s dad want to eat and drink?‎ ‎    录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。‎ ‎（设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。）‎ ‎3. Listen and repeat. “模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。‎ 播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink? I want… 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读 ‎（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调。）‎ Step4：Practice ‎ 1. 引导学生看第二单元活动3 Listen, choose and write. 要求学生能书写单词：hot dog, hamburger, ice cream, apple, cola, milk。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。‎ ‎  2. 引导学生看第二单元活动6中的对话，并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语 句回答。小组内练习。‎ 教 学 过 程 ‎（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。） ‎ Step 5：Development ‎1．Make a Chinese fast food restaurant. 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。‎ ‎（设计意图: 通过Make a Chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。） ‎ ‎2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。‎ Step 6：Summary 用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink? How much is it？ It’s ten yuan.‎ ‎（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）‎ Step7：Test （翻译）‎ ‎ What do you want to eat? ‎ ‎ ‎ ‎ What do you want to drink?‎ ‎ ‎ How much is it？‎ ‎ ‎ ‎ It’s ten yuan.‎ ‎ ‎ ‎ （设计意图：检测学生的掌握情况，及时的进行查缺补漏。）‎ Step8： Homework 教 学 过 程 菜单设计竞赛 学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。‎ ‎（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间 。）‎ 板 书 设 计 Module 1 Unit 2 What do you want to eat? ‎ What do you want to eat/drink?‎ I want …‎ How much is it？ ‎ It’s …‎ 教 学 反 思