2016年外研社三年级英语下册Module 4 Unit 2教案.doc

姓名：王素明 三年级英语学科活页教案 总课时数8‎ 课题 M4U2 Does Lingling like oranges?‎ 课 型 新授 备课时间： 年 月 日 ‎ 上课时间： 年 月 日 教学 目标 ‎1.知识目标:认读句子Does Lingling like oranges? Yes, she does./No, she doesn’t. Does Sam like pears? Yes, he does./No, he doesn’t. does doesn’t=does not banana pear orange apple ‎2.能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 does, doesn’t会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。‎ ‎3情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。‎ 重点 包含实义动词的一般疑问句“ Does he/she like…?”。‎ 难点 包含实义动词的一般疑问句“ Does he/she like…?”。‎ 教法 任务型教学法，情景教学法 教具 苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、点读机 教 学 过 程 Step1:Warming up ‎1.Greetings and chant 和学生打招呼，然后chant。‎ ‎2.Revision ‎（设计意图：chant调动学生兴趣，复习为这节课奠定基础。）‎ Step2 Presentation ‎1.New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。‎ ‎2.Activity1 ‎ T：今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。‎ 学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色 教 学 过 程 朗读对话。‎ ‎（设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的开展奠定良好基础。）‎ Step3.Learning the text ‎1.请学生看图，教师讲解课文情境。‎ ‎2.播放活动2的录音，学生了解大致内容。‎ ‎3.播放第二次录音，学生回答以下问题：‎ Does Sam like bananas?‎ Does Sam like pears?‎ Does Lingling like oranges?‎ Does Lingling like apples?‎ ‎4 .播放活动2的录音，学生找出问题的答案 ‎ ‎5..再次播放录音，学生跟读 ‎（设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。）‎ Step4 Practice ‎1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请若干小组上前展示。‎ ‎2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。‎ ‎3.跟录音学习chant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读 ‎（设计意图：用游戏来进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在游戏中轻松掌握所学知识。）‎ Step5 Summary 我们这节课重点学习了“Does he/she like…?”的句型，用提问的方 教 学 过 程 式总结这节所学内容。‎ ‎（设计意图：查缺补漏，进一步巩固所学知识。）‎ Step6Test 回答问题并翻译 1. Do you like meat? ‎ 肯定回答： ‎ 否定回答： ‎ 2. Does Lingling like oranges?‎ 肯定回答： ‎ 否定回答： ‎ 3. Does Amy like bananas？‎ ‎ ‎ ‎（设计意图：及时练习，及时巩固。）‎ Step7Homework 1. 熟读课文 2. 默写今天所学知识。‎ ‎（设计意图：学以致用。）‎ 板 书 设 计 Module4 Module2：‎ Does Lingling like oranges?‎ Yes, she does.‎ No, she doesn’t.‎ 教 学 反 思