课题
Lesson 21 look at the photos
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
Photo 、were 、was 、happy 。
2、学生能继续加深对现在时和过去时的概念的理解。
教学重点
1、过去时的构成。
2、用一般过去时介绍过去发生的事情。
教学难点
1、过去时的构成。
2、用一般过去时介绍过去发生的事情。
教具准备
图片、录音机、磁带
教学过程
1、greetings
向学生问好：hello students ！yesterday I went to see a movie 。what did you do ？花几分钟时间复习过去时和现在时的概念。
在黑板上写下这几个单词：
have \ had
eat \ ate
do \ did
go \ went
see \ saw
2、presentation
导入：
告诉学生，今天Danny 和Jenny 在家里。他们在和Steven 交谈。他们正在向他讲述关于旅行的情况。他们使用过去形式的动词。
(1)Danny’s story
在黑板上写下am ，is ，are ，was ，were ，每次写一个。每个新单词说两遍，然后让学生重复。
向学生解释，am ，is ，are 是现在时态的动词。讲述何时以及如何使用这些动词。
现在时态：
I am happy 。
He is happy 。
She is happy 。
You are happy 。
We are happy 。
They are happy 。
个性化建议
这些句子相应的过去时态：
I was happy 。
He was happy 。
She was happy 。
You were happy 。
We were happy 。
They were happy 。
记住：；
对于：I 、she 、he ，在过去时态中用was ，在现在时态中用am 、is 。
对于you 、we 、they ，在过去时态中用were ，在现在时态中用are 。
让学生看教科书P60 part 1 。浏览课文，挑选出所有过去时态的动词，把他们写在黑板上。一定要看学生是否正确识别稳重的过去时动词：were 、played 、was 、happened 、hurt 。
在黑板上写下这些句子：
We were on the train to Beijing 。
We played with the baby 。
It was fun 。
Danny was at the Palace Museum 。
What happened ？
He hurts his tail 。
读每个句子。学生应该开始理解如何使用be动词的过去时形式。
现在播放录音，让学生跟读。播放两遍，必要时暂停。
练习：
让学生分小组练习part 1 的对话。
(2)Is and was
让学生看P 60 part 2 ，向学生解释，他们要找出不同之处。浏览三组图中的每幅图。读句子，把这些句子写在黑板上，强调第一个句子中的现在时动词，以及相对应句子中的过去时动词。完成这三组句子。
播放录音，学生跟读。
(3)let’s do it .
让学看P61 part 3 。
1、read and write “am”“is”“are”“was”or“were”。
解释怎样完成这个练习。练习顶部有五个be动词形式。学生必须读下面的句子，并根据句子谈论的事发生在现在还是过去，用动词的正确形式填空。
答案：1、was 、am
2、were 、are
3、was 、is
4、were 、are
2、talk and write
阅读李明对他们所在故宫所拍照片的描述。强调下列动词：look（现在时态，李明现在让看照片）were 、went 、had （过去时，李明在告诉你当他们参观故宫时发生的事情。）
现在学生在右边我的照片空白处画一张自己的照片。然后写一写拍照时所做的事情。可以是学生希望写的任何事情。至少用一般过去时写三个句子。
(4)巩固检验：
让学生回答问题：
How old are you this year ？
How old were you last year ？
How old is you mother this year ？
How old was she last year ？
(5)家庭作业：
随堂练习册。
(6)结束课堂教学。
板书设计
Lesson 21 look at the photos
Happy 、was 、were 、photo 、story
We were on the train to Beijing 。
We played with the baby 。
What happened ？
I was sad yesterday 。
教学反思
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