Don’t eat in class
Section B 第4课时（2a～3c）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
Teacher：When you are unhappy about something，who do you like to talk to，your parents，your teachers or your friends？Can you tell me？
Students：…
Teacher：Molly is a student like us. She is very upset. Do you know why she is unhappy，and who she likes to talk to？
环节说明：通过情景导入既完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼，引起学生的好奇心，激发了他们的学习欲望。
Step 2完成教材2b —2c的任务
1.快速阅读2b信件了解信件内容，圈出Molly 的家规。（2分钟）
2.再次认真阅读信件，回答下面的问题。（3分钟）
（1）Are there many rules at Molly' home？
（2）How does Molly go to school？
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（3）Does Molly never play basketball？
（4）When does she have to go to bed？
3.第三遍阅读短文完成2c的选词填空。（3分钟）
4.小结训练。（2分钟）
（1）Please don't make so much A ，it's too .
A. noise；noisy B . noisy;noisy
C. noise；noise D. noisy;noise
（2）Mr. Zhang is our English teacher，and he is very strict C us and his work.
A. in；in B . with；with
C. with；in D. in；with
环节说明：这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法，而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。
Step 3 完成教材3a—3c的任务
1.请同学们读3a的短文，然后将短文补充完整，集体核对答案。（3分钟）
2.大声朗读3a的短文。（2分钟）
3.完成根据3b中的表格内容，给Dr. Know写一封信，告诉他你家和学校的规定以及你的感受。（5分钟）
4.写作练习。（可参考学案p. 26单元作文突破）
参考案例：
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
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Step 4问题探究
too may，too much 的用法
(1)太多的苹果 too many apples [too many+n.（复数）]
(2)太多的水 too much water [too much +n. (不可数)]
Step 5家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 25)
教学反思
本课时以师生问答、设置悬念的方法导入新内容，贴合学生实际生活，激发学习兴趣；读写训练相结合，着重锻炼学生的阅读能力和写作能力。
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