Unit 5 Why do you like pandas
Section B 第4课时 （2a-3b）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
T ： Do you know elephants？ There are many elephants in Thailand，but they are in great danger. Do you know why？ Let’s read the passage and find the answers.
环节说明：以大象数目的锐减作为导入，抓住学生想探寻减少原因的心理引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
Step 2完成教材2a—2c的任务
1.识记2 a中的单词，然后标出你认为濒临灭绝的动物，小组内交流原因。（3分钟）
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，为短文选出合适的标题。（2分钟）
3.认真阅读短文，总结这篇短文是从哪些方面来介绍大象的。教师板书，并且写出关键词语。（5分钟）
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4.再一次认真阅读短文，完成2c。（3分钟）
5.小结训练。（5分钟）
(1) The trees are dead，can you .
A. cut down it B. cut it down
C. cut them down D. cut down them
(2)那条狗丢失了。
The dog gets lost .
(3)他们为了虎骨杀老虎。
They kill tigers for bones.
(4)这是幸运的象征。
This is a symbol of good luck.
环节说明：这个环节的学习，让学生对大象的生存现状有了一定的了解。同时也使学生懂得要热爱动物，关心动物。
Step 3完成教材3a—3b的任务
1.请同学们先观察图片，再读短文，然后从方框中选词将短文补充完整。（3分钟）
2.根据所给词汇提示，完成一篇动物描写的小短文，写完后小组内交流，教师抽查讲评。（5分钟）
参考案例：
This is a panda，and her name is Beibei. She is five years old. She is from China. She is very cute and kind of shy. She lives in Beijing Zoo now.
让学生看学案p. 33的单元作文突破，并练习 Self Check部分的书面表达。
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
Step 4 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 32)。
教学反思
本课时通过背景介绍法吸引学生兴趣，结合读写训练，提高学生的阅读、写作能力，同时培养和增强学生热爱动物、保护动物的意识。
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