在萧红墓前的五分钟讲演教案(苏教版)
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资料简介
在萧红墓前的五分钟讲演 ‎《在萧红墓前的五分钟讲演》‎ 共几课时 ‎ 1‎ 新 授 第几课时 ‎ 1‎ ‎ ‎ 教学目标 ‎1、了解“年轻精神”的品质。 2、体会情理交融的语言特色。 3、学习本文的正反对比的手法。‎ ‎ 教学重难点 重点: 了解“年轻精神”的品质。演讲词的结构及特点。‎ 难点: 正反对比的手法 教学资源 学生已学过《在莫泊桑葬礼上的演说》,可比较学习。‎ ‎ ‎ ‎ 预习作业 1、 完成课前思考。‎ ‎2、收集萧红的文学常识。‎ 学程预设 导学策略 调整与反思 4‎ 一、 情境导入:‎ 清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年,他说:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”‎ 二、检查预习 交流有关萧红的文学常识 三、整体感知 1、 朗读课文 2、 归纳文章主要内容:阐述“年轻精神”的特征。‎ 四、辨思赏析 1、 文章的结构层次:‎ ‎ 第一部分(第1~4段),开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神,引出“年轻人”的话题。 第二部分(第5一11段),主体:阐明“年轻人”的内涵,论述“年轻精神的品质”的三个特征。 第三部分(第12段),结尾,号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。‎ ‎2、读4、5两个自然段,回答下列问题: (1)、什么是年轻人?          明确:一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。 ‎ ‎(2)用了什么论证方法?        明确:正反对比论证。 ‎ ‎3、读7-10自然段,回答下列问题:年轻精神的品质特征有哪些?       明确:第一、是真理的追求者;第二、是博爱的实践者;第三、是勇敢的战士。 ‎ ‎4赏析重要句子的含义:‎ ‎1、‎ ‎“使自己年轻”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 萧红(‎19l1一1942),是在鲁迅先生培养下成长起来的现代女作家, 代表作小说《生死场》《呼兰河传》, 抗战爆发后,从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港,葬在靠近海边的浅水湾,年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业,在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家,1948年,一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会,郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。‎ 小组合作探究 补充作用:爱憎分明、思想倾向鲜明 找出最能体现这些精神品质的关键词语。 ‎ 明确具体内涵:‎ 1、 追求真理、追求进步、虚心坦诚 2、 正直善良、大公无私、见义勇为、乐于奉献 3、 勇敢坚强、不怕牺牲 4‎ ‎:是对年轻人自身的要求,要求年轻人成为真理的追求 学程预设 导学策略 调整与反思 者、博爱的实践者、勇敢的战士。(讲的是“修身”‎ ‎2、“使中国年轻”:是要让年轻人明确,修身的目的是为了“治国”,是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,建立自由民主的新中国,并使之繁荣昌盛,屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。‎ 五、拓展延伸:‎ 讨论巴金的名言:为了追求光和热,人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。‎ 六、小结课文:‎ 语言特色:(l)开题自然,妙趣横生。 (2)观点鲜明,中心突出。 (3)富有哲理,充满激倩。 (4)多用短词,简练风趣。 ‎ 七、课堂检测。‎ ‎ ‎ 可以安排仿写。思考角度:人生意义。‎ 联系演讲词的特点来讲。‎ 4‎ 作 业 ‎ ‎ 1、 完成《自主检测》相关内容。‎ ‎2、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做,“使自己年轻,使中国年轻”?写一段话。‎ 4‎

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