三、物体浮沉的条件
一、目标导引:
1、通过探究分析能得出物体的浮沉的条件。
2、通过看书和讨论了解浮力在生活中有哪些运用。通过实例、实验、说明(用语言描述、画图等)轮船 潜艇 飞艇和热气球的工作原理。
二、探究学习:
(一)浮沉的条件
学习活动1:把准备好的三个特制的乒乓球浸没在水中,松手后观察球的运动状态
展示评价1:画出几种情况下球的受力,并分析下沉 悬浮 上浮最终漂浮的原因。
漂浮
悬浮
下沉
上浮
学习活动2:回顾阿基米德原理,知道要想改变浮力的大小应该从哪些方面做手。
展示评价2:改变浮力大小的方法有:
(二)浮沉条件的应用
学习活动3: 想办法使橡皮泥漂浮在水面上;阅读船的发展史,讨论钢铁轮船是通过什么方法浮在水面上的?
展示评价3:轮船的浮在水上的原理___________________________________________
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学习活动4:讨论船利用空心可以增大可利用的浮力装载很多物体,是否可以无限制地装呢? 讨论并弄懂船的排水量,吃水线概念。
展示评价4:排水量:____________________________________________________________
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学习活动5:讨论古时候浮筒打捞沉船的方法及现代潜水艇的工作过程。
展示评价5:潜水艇在水中浮沉的道理:____________________________________________
3
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学习活动6:讨论什么样的气球可以飞到空中;热气球、飞艇的工作过程。
展示评价6:各种气球、飞艇能在空气中上升的道理:______________________________
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学习活动7:师生共同讨论物体浮沉时,物体密度和液体密度的大小关系;看书了解农民用盐水选种的道理
展示评价7:(1)物体上浮时:ρ物___ρ液,物体下沉时:ρ物___ρ液,物体悬浮时:ρ物___ρ液, 物体漂浮时:ρ物___ρ液。
(2)谈谈盐水选种的问题
(三)小结
学习活动8:小结自己学到的知识,并能用语言描述。
展示评价8:我本节课的收获是什么?
当堂检测:
1、已潜入海水中的潜艇,在继续往深海下潜的过程中,它受到的 ( )
A.重力增大,浮力增大 B.重力和浮力都不变
C.重力增大,浮力不变 D.重力不变,浮力增大
2、一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中,要想使它浮到水面上来,可以 ( )
A.往盐水里加些水; B.往盐水里加些盐;
C.将盐水倒掉一些; D.以上方法都不行.
3、将小铁块和小木块放入一盆水中.结果发现木块浮在水面上,铁块沉入水底,就此现象,下列分析正确的是( )
A.木块受到浮力,铁块不受浮力
B.铁块沉入水底,所受浮力一定小于自身的重力
C.木块受到的浮力一定大于铁块所受的浮力
D.木块浮在水面上,所受浮力大于自身的重力
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4、如图所示,体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情况,此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙,则下面关系正确的是( )
A.F甲>F乙>F丙 B.F甲<F乙<F丙
C.F甲=F乙=F丙 D.F甲=F乙>F丙
5、把一个质量为60g、体积为100cm3的物块,轻放入盛满水的烧杯中,当物块静止时,溢出水的质量m1= g;当把此物块轻放人盛满酒精的烧杯中,物块静止时,溢出酒精的质量为m2 m1 (选填“>”、“=”或“