功率
教师寄语
学习成绩的取得也是一种能力的表现，也是体现一个人素质的重要方面。
学习目标
1、 知道功率定义，物理意义。
2、 会利用公式进行计算。
教学重点
知道功率定义，物理意义。
教学难点
会利用公式进行计算。
教学方法
讨论 合作探究
教 学 过 程
一、知识回顾
1. 做功的两个必要要素：
①__________________________________
②____________________________________.
2.功的公式______________，单位________;时间的国际主单位：___________。
二、预习导航
（一）思考1：你爬同样高的楼梯时，慢慢地走上去与快速跑上去感觉有什么不一样？
请问:两次爬楼过程中有哪些相同点?不同的是什么? 这说明了什么?
甲
乙
思考2：你和班里面最高最胖的同学比赛爬楼，结果同时到达四楼，请问：你俩相比爬楼过程中有哪些相同点?不同点? 这说明了什么?
总结知识:______________________________________________________________________________________
二、自主学习、合作交流
（一）比较物体做功快慢的方法：
3
1、做相同的功，比较所用的时间，所用时间______，做功越快。
2、在相同的时间内，比较做功的多少，做功_______，做功越快。
(二)功率：
3、功率是表示________________的物理量。
4、定义：_______________内所做的功。
5、公式：_________。
6、单位：功的单位是________，时间的单位是_______，功率的单位是_________，简称_____，符号是______。
7、换算关系：1w＝_____J/s，1kw＝______w。1w的物理意义__________________________________
8、功率公式的二个推导公式：____________，__________。
9、用路程与时间之比“s/t”表示运动的快慢，也就是速度；用做功与时间之比“W/t”表示做功的快慢，也就是功率。还有哪些需要表示一个物理量变化的快慢？怎样表示的？
10、学生自学课本例题。
（三） 成果展示总结评价
三、达标检测
（一）当堂训练1
1、关于功率，下列说法中正确的是（ ）
A、 做的功越多，功率就越大
B、 做功时间越短，功率越大
C、 做功越快，功率越大
2、在相同的时间内，小芳把重为30N的凳子运到三楼，小明把重为50N的桌子也运到三楼，则（ ）
A、 小芳做的功多，做功快
B、 小明做的功多，做功快
C、 小芳做的功少，做功快
D、 小明做的功少，做功慢
3、小明同学用10N的水平推力推着超市购物车，在0.5min内沿水平方向前进了15m，小明所做的功是多少？功率是多少？
4．一个体重为400N的学生在10S内跑上4m高的楼，则
（1）这位同学所做的功为多少
（2）功率是多少？
（二）当堂训练2
1、某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层匀速上升到七层，如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？
2、功率是25kw的拖拉机，它4h做的功如果由平均功率是0.4kw的耕牛去完成，需要多长时间？
3.马小跳同学每次放学回家要背着沉重的书包爬上约15m高的楼，累得气喘吁吁。小跳同学和书包总重600N
3
，爬楼用时3min。求：(1)小跳背书包爬楼克服重力所做的功；(2)小跳爬楼克服重力做功的功率。
教 学 反 思
3
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