机械效率
教师寄语
学习成绩的取得也是一种能力的表现，也是体现一个人素质的重要方面。
学习目标
情感态度价值观目标：以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
能力目标 ：通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。
知识目标1.知道有用功、额外功、总功
2.会用公式进行有关的计算。
3、学会测滑轮组的机械效率。
4、了解与机械效率有关的因素。
教学重点
实验测量滑轮组的机械效率并分析提高效率的措施．
教学难点
实验测量滑轮组的机械效率并分析提高效率的措施
教学方法
分组实验 讨论 合作探究
教 学 过 程
一：知识回顾
1.定滑轮和动滑轮的实质？特点? 2.滑轮组的优点？
3. 列举斜面和轮轴在生活中的应用？应用它们的好处?
二：预习导航
二、自主学习：明确几个概念：
使用机械时，真正对完成工作任务有用的功叫做 ；除此之外，对完成工作任务无用而又不得不做的功叫做 ；二者之和叫做 .
练习1：用桶从井中提水的时候，对 做的功是有用功，对 做的功是额外功。
如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是 功，对水做的功是 功。
三：合作探究
活动一：机械效率
用三种方法把沙子运上三楼，如图所示，根据图中数据算出三种方法所做有用功的大小均为_______，其中哪一种方法做的总功最多？ 哪一种方法做的总功最少？
机械效率的定义：___________________________________
机械效率的公式：____________________________
练习2：计算“准备活动”的机械效率：
机械工作时因为额外功是不可避免的，故_______功总大于_______功，所以机械效率总是_______1.
活动二：测滑轮组机械效率
利用桌面上所给器材（滑轮、细绳、钩码、测力计、直尺、铁架台等），组成滑轮组，并测出它的机械效率。
1、你的组装图是：
2、需要测定的物理量是：
3、为减小实验误差你采取的措施有：
4、计算机械效率：
活动三：提高机械效率
比较各小组所测滑轮组的机械效率，你觉得其他组的机械效率比你们高（低）的原因是什么？你认为采取哪些措施可以提高滑轮组的机械效率？
2
练习3：某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如
下图：
物理量
1
2
3
钩码重G（N）
4
4
6
钩码上升高度h（m）
0.1
0.1
0.1
绳端拉力F（N）
1.8
1.4
2.4
绳端移动距离S（m）
0.3
0.5
0.3
机械效率η
74%
甲 乙
（1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验。
（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，动滑轮越重，滑轮组的机械效率___________。
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________________________，可以提高滑轮组的机械效率。
四、达标检测
1.两台机械，甲机械效率为80％，乙机械效率为60％，下列说法正确的是………( )
A．甲机械一定比乙机械省力 B．乙机械一定比甲机械省力
C．甲机械做的有用功一定比乙机械的多 D．有用功相同时，乙机械所做的总功多
2．采取下述哪种措施可以提高机械效率 ( )
A．有用功一定，增大总功 B．总功一定，增大额外功
0
- 3 15
1 3 15
甲
2 3 15
甲
3 3 15
甲
4 3 15
甲
5 3 15
甲
N 15
甲
放大
C．有用功一定，减小总功 D．额外功一定，减小有用功
3．下列说法中正确的是 ( )
A．机械的功率越大，做功一定越多 B．使用任何简单机械都不能省功
C．效率低的机械做功少 D．提高滑轮组的机械效率的办法是增加滑轮的个数
4．关于机械效率的说法中正确的是 （ ）
A．越省力的机械，效率越高
B．做有用功越多的机械，效率越高
C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高
D．做功越快的机械，效率越高
教 学 反 思
2
微信/支付宝扫码支付