庖丁解牛学案(新人教版)
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资料简介
‎《庖丁解牛》‎ 学习目标:‎ ‎1、积累常见文言字词,掌握文言句式,分析人物形象。 ‎ ‎2、培养质疑探究合作精神,探讨作品主旨。 ‎ ‎3、理解“庄子之道”的内涵,培养学生敢于实践、运用规律的精神。 ‎ 教学重难点: ‎ ‎1、疏通课文大意,归纳文言要点,分析人物形象。(重) ‎ ‎2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。(难)‎ 自主学习 一、作家作品 庄子:名 , 时期宋国人,著名的 , 家学派的重要代表,与并称为“ 老庄 ”。 ‎ ‎《庄子》:富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用___ 来说明道理。‎ ‎《庄子》共33篇, 为庄周所作。 为庄周门人和后学所作。 ‎ 二、读课文,检查预习 ‎1、解释下列词句中画线的词 足之所履 ‎ 乃中《经首》之会 ‎ 依乎天理 ‎ 刀刃若新发于硎 ‎ 每至于族 ‎ 怵然为戒 ‎ 善刀而藏之 ‎ ‎2、疑难句子翻译 ‎(1)、手之所触, 肩之所倚,足之所履,膝之所踦。‎ ‎ (2)、臣所好者道也,进乎技矣.‎ ‎ (3)、技经肯綮之未尝,而况大軱乎。‎ ‎ (4)、以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。‎ ‎ (5)、每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。‎ 三、整体感知,理清文章脉络 第一段:描写庖丁解牛的场面,突出了庖丁解牛技术的高超。‎ 第二段:从文惠君的称赞引出对庖丁解牛技术高超的阐释。此段起到承上启下的作用。‎ 第三段:阐述了庖丁解牛技术高超的原因。‎ 第四段:文惠君“得养生焉”,点出本文主题。‎ 四、欣赏 “解牛之美”‎ ‎1、阅读1—2节,思考问题:文中是怎样描写解牛场面的?请划出关键句子。庖丁解牛给我们一种什么样的感受?‎ 5‎ 联系第三节,思考讨论:‎ ‎2、庖丁解牛遵循的是什么? ‎ ‎3、课文主要运用什么手法突出庖丁解牛技艺之高超? ‎ ‎4、探讨庖丁的“解牛经”——庖丁解牛技术为何如此高超? ‎ ‎5、思考:庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的?结合你的亲身经历,说说你的体会。 ‎ 解牛的三个阶段:‎ ‎6、思考:结合第三段的描写,揣摩“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”是怎样一种情景。作者围绕“游刃有余”在第三段对动刀过程作了详细描写,令人相信庖丁解牛确实有“动刀甚微,謋然己解”的效果。请找出文中相应的描写文字,并用自己的语言复述出来。‎ A、描写“目无全牛”的文字为: ‎ B、描写“游刃有余”的文字为: ‎ C、描写“踌躇满志”的文字为:‎ ‎ ‎ D、描写动刀过程的文字为: ‎ 五、合作探究 ‎1、讨论本文的主题思想 5‎ A、用牛体的复杂结构来比喻_ _,用刀来比喻_ _。‎ B、庖丁解牛要点:‎ C、在错综复杂的现实社会中,我们要像庖丁一样,‎ ‎2、这个寓言对我们有什么启示? ‎ ‎3、庖丁说他“所好者道也,进乎技矣”。文惠君说通过庖丁解牛的启发得了“养生之道”。所谓“养生之道”指什么?除了养生外,庖丁解牛之道还能给人以哪些更具普遍意义的启示?‎ 六、拓展:‎ 你能在《庖丁解牛》中找出王国维在《人间词话》中的“人生三境界”吗?‎ ‎[清]王国维《人间词话》人生三境界说:‎ 王国维境界一:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。‎ ‎《庖丁解牛》A:‎ 王国维境界二:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 。‎ ‎《庖丁解牛》B:‎ 王国维境界三:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。‎ ‎《庖丁解牛》C: ‎ 七、课后练习 ‎(一)、解释下列句子中画线字的意思:‎ ‎1、 膝之所踦: ‎ ‎2、 恢恢乎其于游刃必有余地矣 ‎ ‎3、 吾见其难为,怵然为戒 ‎ ‎4、 依乎天理,因其固然 ‎ ‎5、 良庖岁更刀 ‎ ‎(二)、找出下列句子中的通假字并加以解释。‎ ‎1、 技盖至此乎: ‎ ‎2、 善刀而藏之: ‎ ‎(三)、古今异义:‎ ‎1、视为止,行为迟 古义: ‎ 今义: ‎ ‎2、依乎天理 古义: ‎ 今义: ‎ ‎3、技经肯綮之未尝 古义: ‎ 今义: ‎ 5‎ ‎4、虽然,每至于族 古义: ‎ 今义: ‎ ‎(四)、指出下列句子的文言句式并翻译:‎ ‎1、臣所好者道也 : ‎ ‎2、技经肯綮之未尝: ‎ ‎3、是以十九年而刀刃若新发于硎 : ‎ ‎ ‎ 知识积累: “为”字的用法:‎ ‎• A:wéi 为(多作动词)‎ ‎• 1、做,干:勿以恶小而~之。 ‎ ‎• 2、当做,作为:习以~常。 ‎ ‎• 3、 成为、变成:~刎颈之交 ‎• 4、叫做:北冥有鱼,其名~鲲 ‎• 5、 治理,处理:~政。‎ ‎• 6、算作: 亡羊补牢,未~迟也。‎ ‎• 7、是:十两~一斤。 ‎ ‎• 8、制、造:王使人~冠。 ‎ ‎• 介词:1、被:~天下笑。 ‎ ‎• 2、表示强调:大~恼火。‎ ‎• 名词:作为,政绩:在位日久,未能助上大有 ~‎ ‎• 助词,表示反诘或感叹:敌未灭,何以家~? ‎ ‎• B、wèi(多用作介词)‎ ‎• 1、 替,给:~民请命。~虎作伥。~国捐躯。‎ ‎• 2、 表目的,为了,为着:天下熙熙,皆~利来。 ‎ ‎• 3、 对,向:不足~外人道。 ‎ ‎• 4、因为,由于:‎ ‎• 视~止,行~迟 ‎• 连词,因为:问渠那得清如许? ~有源头活水来。‎ ‎ 八、拓展阅读,请译成现代文 ‎ ‎ 陶澍,字云汀,湖南安化人.嘉庆七年进士,选庶吉士,授编修,迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥,及外省吏治积弊.巡南漕,革陋规,请浚京口运河。二十四年,出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。 道光三年,陶澍就擢巡抚。安徽库款,五次清查,未得要领。澍自为藩司时,钩核档案,分别应劾、应偿、应豁,于是三十馀年之纠轕,豁然一清。濒江水灾,购米十万石,赈务核实,灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水,并开引河,导之入淮。淮水所经,劝民修堤束水,保障农田。各县设丰备仓于乡村,令民秋收后量力分捐,不经吏役,不减粜,不出易,不假贷,岁歉备赈,乐岁再捐,略如社仓法而去其弊。 创辑《安徽通志》,旌表忠孝节烈以励风俗。 道光五年,调江苏。先是洪泽湖决,漕运梗阻,协办大学士英和陈海运策,而中外纷议挠之。澍毅然以身任,亲赴上海,筹雇商船,体恤商艰,群情踊跃。事竣,优诏褒美,赐花翎。 江苏频遭水患,由太湖水泄不畅。疏言:“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河,而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”‎ 5‎ 于是以海运节省银二十余万兴工,择贤任事,至八年工竣。澍自巡漕时,条奏利害,至是先浚徒阳河,将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任,与巡抚林则徐合力悉加疏浚,吴中称为数十年之利,语详则徐传。 晚年将推淮北之法於淮南,已病风痹,未竟其施,后咸丰中乃卒行之。十九年,卒。遗疏上,优诏轸惜,称其“实心任事,不避嫌怨”。 澍见义勇为,胸无城府。用人能尽其长,在江南治河、治漕、治盐,并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇,结为婚姻,后俱为名臣。 (选自《清史稿•陶澍传》有删节)‎ ‎ ‎ 5‎

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