How often do you exercise
一、教学目标：
知识与技能：
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：maybe, at least
2. 复习运用频率词汇及询问活动频率。
3. 一般现在时态的熟练运用。
过程与方法：
1.通过例子让学生了解表示频率的词的用法。
情感态度价值观：
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重点与难点：
1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2) 能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学准备：
1、多媒体课件
教学过程
学生活动
设计意图
Step1 Warming-up
1. Ask and answer some oral questions on how often exercise.
2. Check the homework and have a dictation of some new words.
Step2 Grammar Focus.
学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
Step3 Practice
1. Tell Ss to make questions.
2. Then try to ask and answer questions about the questions.
3. Ask some Ss to ask and answer with their partners in front of the class.
学生思考
激发兴趣
2
方法指导：应通读所有词汇，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑问词。最后，按“特殊疑问词+ 一般疑问句？” 的结构来构成句子。其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲组成正确的特殊疑问句，并理解掌握特殊疑问句的句式结构，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
Step4 Pair work
1. Let Ss work in groups of six or eight.
2. Tell Ss discuss what activities they do to improve their English. Then write the activities in the chart.
3. Ask their group mates the questions and fill in the chart.
4. Try to make a report about their partners.
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Step5 Summry
1.How often do you …?
2. usually ; often ; sometimes; hardly ever; never
Step 6 Homework
1.Do a survey:
2.What does he/she do on weekends?
学生认知新单词
学生口语练习
进行小组问答
学生给出3a,3b答案
开拓学生思维
鼓励交流
训练口语能力
培养良好的学习习惯。
板书设计
Unit 2 How often do you exercise?
1.Words: maybe, at least
2. —How often do you /does he(she)….? —He usually…
频度副词的用法:
always; usually ; often ; sometimes; hardly ever; never
how often 意为 “__________”，是用于提问表示__________的特殊疑问词组。其答语应为表示________ 的副词或副词词组。句子的时态一般是_____________，也可以是一般过去时。翻译：
你多久去游泳一次？一个星期三次。
2
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