第九课 唯物辩证法的实质与核心
3.9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记矛盾、矛盾的同一性和斗争性以及普遍性与特殊性的含义。
2、理解矛盾同一性和斗争性以及普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
（二）能力目标
通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析和辩证分析能力。
（三）情感、态度与价值观目标
学会用对立统一的观点看问题，用于承认矛盾和揭露矛盾；坚定建设中国特色社会主义的信念。
二、 学习重点难点
矛盾的概念、基本属性；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。
【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读课本P67—P72,在教材找出并勾画以下知识，初步识记
自主探究
结合自己对课本的理解，自主完成所列问题
一、矛盾的同一性和斗争性：
1、矛盾的含义与基本属性：
（1）矛盾的含义：
（2）矛盾的基本属性：
2、矛盾的同一性：
3、矛盾的斗争性：
4、同一性与斗争性的辩证关系：
（1）
（2）
1、思考：教师与学生、教与学之间是一种什么关系？
2、判断：矛盾双方的对立是相对的，统一是绝对的。
3、判断：同一性寓于斗争性之中。
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二、矛盾的普遍性和特殊性：
1、矛盾的普遍性：
（1）矛盾普遍性的含义：
（2）方法论要求：
2、矛盾的特殊性：
（1）矛盾特殊性的含义：
（2）矛盾特殊性的表现：
①
②
③
3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系：
（1）矛盾普遍性与特殊性相互联结：
（2）矛盾普遍性与特殊性相互转化。
4、思考：“少年我爱你的美貌，中年我爱你的言谈，老年我爱你的德行。”这体现了矛盾的什么特点？
5、判断：矛盾的特殊性寓于普遍性之中。
二、 归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：
【课堂探究案】（25分钟）
【探究一】
材料一 某工业大省正在兴起一股“机器人换人”的浪潮。该省某地区截至2013年7月已有15个“机器人换人”
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改造项目建成并投入使用，使企业生产用工平均减少25%，人均产出提升30%，产品合格率提升2.8个百分点。同年1-7月，该地区相应的技改投资达104.42亿元，同比增加60.7%，占工业投资比重的88.6%。作为工业大国，2012年我国已成为全球第二大工业机器人市场，预计到2015年将成为全球第一大市场，面对诱人的前景，我国近年来已建成30多个工业机器人产业园。
材料二 人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的
要求。
结合材料二，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。（12分）
【探究二】
为进一步推动信息消费发展，工业和信息化部决定：从2014年1月开始，将利用两年的时间，
重点围绕信息基础设施建设等重大课题，在有条件的50个市（县、区）开展试点工作；试点结束时，择优评选“全国信息消费示范市（县、区）”，进行示范经验推广。
结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理，说明在推动信息消费发展过程中应当如何
处理好试点和推广的关系？
【拓展探究】
位于山东省西南部的某市，是齐鲁文化重要的发祥地。该市积极落实省人大会议精神，深入挖掘和阐发齐鲁文化。他们利用自身儒家文化圈中心的区位优势，突出本地文化特色，研究制定本市整体发展规划：重点打造“文化经济特区”
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，着力建设孔子及儒家思想研究传播体系：计划用三至五年时间，建成两大文化产业示范园区，总结推广典型经验，推动齐鲁文化走出去。
结合材料二，分析该市在挖掘和阐发齐鲁文化的过程中是如何坚持唯物辩证法的根本观点的。
【典型例题1】
虽然不断升级的电脑病毒和无孔不入的不良手机短信使人们防不胜防，但是互联网的迅速发展和广泛使用，以及手机的技术升级和普及，还是给人们的日常生活带来了极大的便利。这可以说明（ ）
①任何事物都包含着对立统一的两个方面 ②矛盾双方的统一是主要的，对立是次要的
③矛盾双方的的统一是绝对的，对立是相对的 ④矛盾双方相对应而存在，相斗争而发展
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【典型例题2】
步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好
用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据 ”就适合用专用磁带记录。 材料体现的哲理是（ ）
A. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B. 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终
C. 主次矛盾在一定条件下相互转化 D. 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
【当堂检测案】（10分钟）
一、单项选择题：（每小题4分，共32分）
1、习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出:“
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正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。”从这段话中,我们可以体会到（ ）
①矛盾双方既对立又统一 ②要尊重文化的多样性
③文化支配人们的交往行为 ④价值选择是价值判断的基础
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2、“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是（ ）
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中
③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用
A．①② B.①④ C.②③ D.③④
3、自2010年起，我国北方某研究所科学分析中度盐碱荒地的特性，利用脱硫石膏、化学改良剂改良盐碱荒地，在种植中选用耐盐品种，应用地膜覆盖、膜下滴灌、垄沟种植等技术。经过三年努力，盐碱荒地变成了良田，玉米亩产（1亩约等于0.067公顷）达到689.7千克，创造了盐碱地改造的奇迹。盐碱荒地的成功改造表明（ ）
①人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的 ②人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性
③人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识 ④人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践
A．①② B.①③ C.②④ D.③④
4、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴涵的哲理是 （ ）
A．任何事物都包含着既对立又统一的关系 B．矛盾具有普遍性
C．矛盾具有特殊性 D．任何事物都有自己的优点和缺点
5、世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话蕴含的哲理是 （ ）
A．运动和静止的关系 B．质变和量变的关系 C．对立统一的关系 D．主观与客观的关系
6、“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有（ ）
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①一分为二的观点 ②绝对同一的观点
③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
7、中国人喜欢吃有馅的食品，由此才衍生出了世界闻名的饺子、包子、馅饼、菜团、春卷、烧麦等不计其数的美味食品。尽管形式不同，内容上都有一个共性——用淀粉类食品和其他食品搭配，制作出可以替代饭菜的“一餐饱”食品。这蕴涵的哲学道理是（ ）
①矛盾的普遍性通过特殊性表现出来 ②共性存在于个性之中
③矛盾的普遍性和特殊性相互转化 ④共性在个性之外独立存在
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”（雪梅 宋 卢梅坡）下列选项与材料所蕴含的哲理一致的是（ ）
A．夫君子取情而去貌，好质而恶饰 B．夫物者有所宜，材者有所施，各处皆宜
C．为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之 D．虽有尧之智而无众人之助，大功不立
3.9.2 用对立统一的观点看问题
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位以及关系。
2、理解主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论相统一等原理。
（二）能力目标
初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力；学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析。
（三）情感、态度与价值观目标
坚持矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
二、 学习重点难点
主次矛盾和矛盾主次方面相互关系的原理。
【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
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自主学习
阅读课本P72—P74,在教材找出并勾画以下知识，初步识记
自主探究
结合自己对课本的理解，自主完成所列问题
一、坚持两点论和重点论的统一：
1、主次矛盾：
（1）主要矛盾：
（2）次要矛盾：
（3）主次矛盾的辩证关系：
2、矛盾的主次方面：
（1）矛盾的主要方面及其地位：
（2）矛盾的次要方面：
（3）矛盾主次方面的关系：
3、两点论与重点论：
（1）理论依据：
（2）两点论：
（3）重点论：
（4）反对错误倾向：
二、坚持对具体问题具体分析：
1、含义：
2、意义：
1、思考：我们学校内部存在哪些矛盾，哪一矛盾是主要矛盾？
2、思考：“金无足赤，人无完人”，你认为如何评价一个人？
3、判断：次要矛盾是可有可无的。
4、判断：主要方面决定事物的性质，所以次要方面无关紧要。
二、 归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：
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【课堂探究案】（25分钟）
【探究一】
我国在文化体制改革中，防止千篇一律，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，紧紧牵住文化体制改革的“牛鼻子”，着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。
结合材料，分析文化体制改革是怎样做到用“对立统一观点看问题”的。
【探究二】
中央城镇化工作会议2013年12月12日至13日在北京举行。此次会议是改革开放以来中央召开的第一次全国城镇化工作会议。会议内容丰富，明确了推进农业转移人口市民化、提高城镇建设用地利用效率、建立多元可持续的资金保障机制、优化城镇化布局和形态、提高城镇建设水平和加强对城镇化的管理等六大任务。在城镇化的六大任务中，推进农业转移人口市民化被排在了第一位，充分体现了以人为核心的城镇化战略。
结合材料，运用主次矛盾辩证关系的有关知识，谈谈你对“以人为核心的城镇化战略”的认识。
【拓展探究】
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2014年，丝绸之路被批准通过列入世界文化遗产，给丝绸之路经济带建设带来重大意义。古丝绸
之路是连接亚洲和欧洲、东方文明与西方文明的纽带。欧洲的文艺复兴和启蒙运动曾得益于东方古代智慧的滋养，亚洲的现代化进程更离不开向欧洲科学技术和工业革命成果的学习。“东风西渐”、“西风东渐”各领风骚，促进了亚欧交流互鉴、取长补短，推动了人类社会发展进步。中国提出的丝绸之路经济带建设的着眼点是各相关国及背后多元文明的群体性复兴，以文化的交流交融为经济建设搭桥铺路，使古老文明在现代社会焕发新的活力。
丝绸之路经济带的建设，必将出现各民族多元文明的碰撞。请运用唯物辩证法的矛盾分析我们应如何对待民族多元文明的碰撞。（10分）
【典型例题1】
中华文化博大精深，处处闪耀着辩证法思想的光辉。“千里之行始于足下”“祸兮福之所倚，福
兮祸之所伏”“因地制宜，因材施教”“金无足赤，人无完人”所蕴含的哲学道理依次是（ ）
①矛盾双方既对立又统一，并在一定条件下相互转化
②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
③事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二
④矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析
A.①②③④ B.③①②④ C.②④①③ D.②①④③
【典型例题2】
中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键，我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成材打好基础。这就是说要（ ）
A.抓住矛盾的主要方面 B.集中力量解决主要矛盾
C.学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 D.坚持一切从实际出发
【当堂检测案】（10分钟）
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一、单项选择题：（每小题4分，共24分）
1．有关部门的调查结果表明：大多数企业经营者认为规范市场经济秩序，信用是关键。这体现的哲理是（ ）
A.次要矛盾解决的好坏，决定着主要矛盾的解决 B.要善于抓住主要矛盾，明确主攻方向
C.矛盾的主要方面决定着事物的性质 D.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了
2．习总书记颇为钟爱的古训：“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。坐观其变而不为之所，则恐至于不可救……”这给我们的辩证法启示是（ ）
①要坚持一切从实际出发、实事求是 ②要坚持用对立统一的观点看问题
③办事情要善于抓住重点 ④要重视事物量的积累，防微杜渐
A.①③ B.①④ C.②④ D.②③
3．现代经济学分析表明，政府的作用犹如“三只手”，即无为之手、扶持之手和掠夺之手（指政府的权力过大并没有受到制约），我们在建立和完善市场经济体制的过程中，要着力发挥政府无为之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠夺之手。从辩证法的角度看，以上论述（ ）
①把握了主要矛盾在决定事物性质中的主导作用 ②强调了要正确发挥主观能动性
③坚持了两点论和重点论的统一 ④运用了普遍联系的观点看问题
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
4．从全球视角看，中国从相对隔绝到融入全球市场，从贸易“小虾”华丽转身成为全球贸易大国，不过半个世纪。应该清醒地看到，中国已经是当仁不让的贸易大国，但离“贸易强国”还有差距。这一分析坚持了（ ）
①矛盾普遍性和特殊性的辩证统一 ②主要矛盾和次要矛盾的辩证统一
③矛盾的主要方面和次要方面的辩证统一 ④两点论和重点论的辩证统一
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
5．一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是（ ）
①主次矛盾在一定条件下可以相互转化 ②同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点
③事物的矛盾是人们的主观感受 ④人们对同一事物的认识是各不相同的
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
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6．我国养老业正处在快速发展时期，但记者在采访中发现，一些社会资本在创新商业养老模式的过程中，往往停留在硬件建设和概念炒作层面，对养老服务体系的核心——“服务”水平重视不够，存在较大的风险和隐忧。我国养老业存在较大风险和隐忧的主要原因在于企业（ ）
A.看问题不够全面，没有分清主流和支流 B.没有做到具体问题具体分析
C.办事情没有抓住重点、集中力量解决主要矛盾 D.没坚持辩证法的革命批判精神
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第九课 唯物辩证法的实质与核心
3.9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力
参考答案：
【课前预习案】自主探究 1、矛盾既对立统一。教师与学生作为矛盾的两个方面，存在对立统一的关系。
2、不正确。矛盾双方的统一是相对的，对立是绝对的。
3、不正确。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。
4、矛盾的特殊性，即同一事物在不同的发展阶段有着不同的矛盾。
5、不正确。矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系，普遍性寓于特殊性质中。
【探究一】
①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。
②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使
用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。
③矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通。机器人与人存在相互统一的关系，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。
【探究二】
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。（3分）要坚持从群众中来到群众中去的工作方法。（1分）在试点过程中，要通过一系列地区的试点工作，积累经验教训，从中总结规律；在推广过程中，要结合每一地区的具体实际，做到矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一。（2分）
【拓展探究】
①利用自身优势，突出本地文化特色，研究制定本市整体发展规划，是研究矛盾特殊性，坚持具体问题具体分析。（2分）
②重点打造“文化经济特区”， 着力建设孔子及儒家思想研究传播体系，是注重把握主要矛盾，坚持重点论。（2分）
③建设文化产业示范园区，总结推广典型经验，是把矛盾普遍性和特殊性结合起来，坚持共性和个性具体历史的统一。（2分）
典型例题：1、D 2、D
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【当堂检测案】1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 6、B 7、A 8、B
3.9.2 用对立统一的观点看问题
参考答案：
【课前预习案】自主探究1、教师与学生的矛盾，学生与管理人员的矛盾，学生与校舍的矛盾等，其中教师与学生的矛盾是主要矛盾，决定学校的发展。
2、任何矛盾由对立统一的两个方面构成，一个人既有缺点，也有优点，我们评价一个人，要把握住矛盾的主要方面，关键是看此人有点占主流，还是缺点占主流。
3、不正确。主次矛盾相互依赖，在一定条件下相互转化。次要矛盾的解决有利于推动主要矛盾的解决，如果对次要矛盾不加关注，那么有可能次要矛盾上升为主要矛盾，主导事物的发展。
4、矛盾的主次方面是相互排斥、相互依赖，在一定条件下相互转化，所以我们要把握主流与支流，不能忽视矛盾的次要方面。
【探究一】
①复杂事物发展过程中所包含的众多矛盾，主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用，要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。紧紧牵住文化体制改革的“牛鼻子”，着力加快经营性文化单位转企改制。次要矛盾影响主要矛盾的发展与解决，要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，同时需要稳步推进公益性文化事业单位改革。
②要坚持两点论和重点论相统一。紧紧牵住文化体制改革的“牛鼻子”，着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。
③矛盾的特殊性要求具体问题具体分析。防止千篇一律，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业，针对不同的问题采取不同的解决办法，强调了具体问题具体分析。
【探究二】
（1）主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位，起决定作用，这就要求我们应善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。针对城镇化化现状，国家把“以人为本”作为城镇化的核心正是这一要求的体现。
（2）主次矛盾相互依赖，主要矛盾的解决有助于次要矛盾的解决，抓住“以人为核心的城镇化战略”可以推动其他五个问题的解决。 主次矛盾相互依赖，次要矛盾会影响主要矛盾的解决，这要求我们应统筹兼顾，恰当的处理次要矛盾。在抓住“以人为本”这个核心的同时，不忽视城镇化其他五个方面体现了这一要求。
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把推进农业转移人口市民化排在第一位，又不忽视城镇化其他方面坚持了两点论和重点论的统一。
【拓展探究】
①矛盾双方既对立又统一，对待各民族文明要做到和而不同；（3分）
②矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，不同民族的文明应平等交流、相互借鉴，实现共同发展；（3分）
③坚持两点论与重点论的统一，在学习和借鉴其他民族文明成果时，要以我为主、为我所用。（4分）
典型例题：1、D 2、B
【当堂检测案】 1、B 2、C 3、D 4、C 5、A 6、C
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