中考物理功和机械能复习教案1
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资料简介
功和机械能复习 教 学 目 标 知识与技能 1、 解释功是能量转化的过程。‎ 2、 功的概念及做功的条件。‎ 3、 功的计算。‎ 4、 功率的概念及计算。‎ 过程与方法 1、 通过复习旧知识,让学生弄清楚功与能的关系。‎ 2、 通过练习让学生区分功与功率的区别。‎ 情感态度 与价值观 通过了解基础知识的复习和计算的深化,让学生在中考中对这部分知识掌握得更牢固,更有信心地做功和功率的相关题目。‎ 教学重点 复习功和功率的概念和计算。‎ 教学难点 不做功的情况分析,功率的计算。‎ 教学方法 讲授法、引导法。‎ 教具与媒体 多媒体、课件、同步练习 教学程序及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、按中考要求分析本章知识点的重要性。‎ 二、 复习过程 ‎(一)功 ‎1、功的概念和条件 2、 不做功的三种情况 ‎★考点突破 一、按中考要求分析本章知识点的重要性。‎ ‎1、教师讲授:‎ ‎(1)能量的概念,知道做功的过程就是能量转化和转移的过程,这一部分知识要求同学们“认识”。‎ ‎(2)功和功率的概念要求同学们理解,并进行计算解决实验问题。‎ 二、 理清知识点 (一) 功 1、 做功 (1) 概念:一个力作用在物体上,使物体在______的方向上移动一段 ,力学上就说这个力对物体做了功,用字母 W 表示。‎ (2) 两个必要因素:有_______ 作用在物体上;‎ (3) ‎ 物体在这个_______ ‎ 2. 不做功的三种情况 学生回忆本章知识 了解本章知识在中考中的重要性 学生积极思考并回答题 让学生在复习本章前有个总体的认识。‎ 口脑并用,更有利于记忆。‎ 4‎ 3、 功的计算 ‎★考点突破 ‎★触类旁通 ‎★中考链接 ‎①有力无距离 ‎②有距离无力 ‎③力和距离垂直 ‎★考点突破 例.:下图的四种情境中,人对物体有做功的是( ) ‎ A.提着水桶在水平地面上匀速前进 B.扛着米袋慢慢爬上楼梯 C.用力推汽车,汽车没动 D.举着杠铃原地不动 ‎3、功的计算 ‎(1)定义:_____与在力的方向上移动的_______的乘积叫做功,用 W 表示 ‎(2)定义式:W=Fs,s 表示在力 F 的方向上通过的距离.‎ ‎(3)单位:焦耳,符号为“J”,1 J=1 N·m.‎ ‎(提醒学生注意使用功的公式时注意的问题)‎ ‎★考点突破 例:一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进‎2m,求这个人对车做功多少?重力对车做功多少?‎ ‎★触类旁通 ‎(让学生运用刚复习的知识解决问题,加深印象)‎ 学生对此较模糊,以知识点的形式及举例说明,学生更容易掌握 让学生突破难点 学生积极思考并回答题 学生在老师的提醒下,在做题时减少犯错的机会 学生运用已掌握的技巧做题 学生自己复习一遍知识点了,但没有与具体的例子或具体的题目联系在一起,这样的设计有助于巩固已有知识,并能灵活运用。‎ 口脑并用,更有利于记忆。‎ 复习是学生知识最混淆的阶段,理清他们的知识网络一定要总结其做题时犯的错。‎ 做题技巧的应用,令学生更有满足感 4‎ (二) 功率 ‎★考点突破 ‎★中考链接 三、小结 四、 布置作业 ‎★中考链接 ‎(上学生把握中考方向)‎ (三) 功率 ‎★考点突破 例.下列关于功率的说法,正确的是( )‎ A、做功越多,功率越大 B、做功时间越长,功率越大 C、机械的功率越大,机械工作时做功越快 D、机械的功率越大,机械工作时做功越慢 ‎★中考链接 ‎(让学生把握中考方向)‎ 三、 小结 根据刚复习的知识,小结本节内容,再次强调注意的问题。‎ 四、布置作业 根据学生实际,布置不同层次的作业 做有针性的题目,学生学以致用。‎ 学生能把握中考方向,做一些贴近中考的题目。‎ 学生把知识点和注意事项联系起来,有助于 学生深深地感受到自己所学的知识得以应用。‎ 达到复习课的最终目的。‎ 4‎ 五、 巩固练习 五、巩固练习 适当增加练习,让学生“吃得更饱”‎ 对于学有余力的同学,课堂上可适当增加练习 ‎★板书 ‎1、做功:一个力作用在物体上,使物体在力的方向上移动一段距离,力学上就说这个力对物体做了功,用字母 W 表示。 ‎ ‎2、做功的两个必要因素:有力作用在物体上;物体在这个力的作用下移动一段距离。 ‎ ‎  3、不做功的三种情况:有力无距离;有距离无力;力和距离垂直。‎ ‎  4、功定义式:W=Fs,s 表示在力 F 的方向上通过的距离。单位:焦耳,符号为“J”,1 J=1 N·m.‎ ‎  5、功率:功和做功所用时间之比,用 P 表示;公式:或。‎ 4‎

资料: 29.3万

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