中考物理欧姆定律计算复习教案
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2016年中考物理 欧姆定律计算复习教案.doc

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资料简介
‎ 欧姆定律计算 ‎【教学设计思路】‎ ‎ 欧姆定律计算专题复习,包含了欧姆定律公式以及变形公式的应用,以及欧姆定律在串并联电路中的应用等计算,计算量大而且具有一定的难度,所以本节课我设计了四部分练习题,分别为欧姆定律、串联电路中欧姆定律的应用题、并联电路中欧姆定律的应用题、综合题四部分,而且四种提醒中分别分为一般难度和较难度两种难度题目,分层次让学生从易到难循序渐进的练习,实现平滑过渡。‎ ‎【教学目标】‎ ‎【知识与技能】:‎ ‎1、通过对全章知识的梳理归纳,使学生对本章的知识脉络更清晰。‎ ‎2、发掘各知识点中更深层的含义和联系,通过复习课提升对知识的认识水平。‎ ‎【过程与方法】:‎ ‎1、通过学生对知识的梳理、归纳、类比,并进行生生、师生间概括方式的交流,培养学生归纳复习知识的能力。‎ ‎2、通过教师提问,引导学生提问,培养学生有初步的提出问题的能力。‎ ‎【情态、态度与价值观】:‎ ‎1、在学习过程中加强学生间的交流合作。‎ ‎2、在教师的 引导下敢于对现有设备的 优缺点进行评价,提出初步的改进意见。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、在交流对比过程中,领会知识梳理、归纳的做法与作用。‎ ‎2、加深对本章知识内在联系的认识,对知识点的应用能力。‎ ‎3、培养学生表达能力、逻辑思维能力。‎ ‎【教学难点】‎ 对于知识点的应用是否熟练 ‎【教学流程图】‎ 激励学生,不要害怕计算,记住基本公式,总结解题规律。‎ 明确目标,引入复习专题课。‎ 8‎ 展示出物理量、单位、测量工具、相关公式。‎ 利用课件,投影出欧姆定律内容及所有公式。‎ 教师鼓励学生发言,再展示正确答案。‎ 让学生发表意见,提出解题思路。‎ ‎ 和嘎嘎嘎 教师先分析、讲解例题。‎ 教师投影学生的练习,及时评讲。‎ 学生可以进行小组讨论,建立互助小组。‎ 学生练习。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课外拓展,课后作业巩固。教师出一套百分制计算题试卷,让学生自我检测。‎ 课堂小结,课外拓展,布置作业。‎ ‎【教学过程】‎ 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 8‎ 温故知新,引入新课。‎ ‎【温故知新】‎ ‎ ‎ 告诉学生本节课的学习任务。帮助学生树立解计算题的信心。快速回顾基本公式。‎ 提前一天,预习老师发下的学案。‎ ‎ 注意听老师布置的任务及要求,准备做好复习笔记。‎ 欧姆定律中物理量的单位和公式的讲解复习串联、并联电路中的电流、电压、电阻规律,用文字描述表达。‎ ‎ 三个欧姆定律的一般题目 ‎1、电源电压为8V,电阻R的阻值为1Ω, 则通过灯泡的电流为多少? ‎ ‎2.一个灯泡的电阻为10Ω,通过它的电流时‎0.8A,则加在灯泡两端的电压是多少?‎ ‎3.电源电压为8V,将一个电阻接到电源上通过的电流是‎0.4A,这个电阻的阻值是多少?‎ ‎ 这三道题目相对来说比较简单,基础薄弱的学生都可以很快的完成。‎ ‎ 学生练习并回答老师问题 ‎ (1)学生在物理作业本上板书 ‎ 教师投影学生作品,让其他学生评判给分 让学生从最简单的题目开始,加强他们继续解题下去的信心。‎ ‎ 让学生有目的性的学习。‎ ‎ 培养学生阅读能力、分析能力、语言表达能力。‎ 8‎ ‎3个串联电路一般题目 ‎1、串联电路中两个电阻R1=4欧,R2=6欧,如果通过R1的电流为‎0.6A,求:R2两端电压。 ‎ ‎2、串联电路中的两只电阻 Rl=8欧W,R2两端电压是4V,串联的总电压是12V,求电阻R2的阻值。 ‎ ‎3、小灯泡电阻为20 W,在正常工作时它两端的电 压是12V,现有的电源电压是18V,要把这盏灯 接在这个电源上,需怎样接入一个阻值多大 的电阻?将电路设计出来,并画出电路图。‎ ‎ 这三道题目是串联电路中比较简单的题目,通过三到题目的反复练习,学生能够熟练串联电路中,电流、电压、电阻规律的应用。‎ 学生练习,派代表讲解思路 放手让学练习,不怕学生出现错误,在格式、计算技巧方面,教师指出学生存在的问题,有针对性的讲解。‎ 培养学生的独立思考和语言表达能力 8‎ ‎ 3个并联电路一般题目 ‎1、6Ω和9Ω两只电阻并联,已知通过6Ω电阻的电流为‎0.3A,求通过9Ω电阻的电流 。‎ 2、 如图所示,电源电压保持不变,电阻R1=30欧,电流表A1的示数为‎0.4A,A2的示数为‎0.8A,求电源电压和R2阻值各为多少?总电流为多少?‎ ‎3、在图所示的电路里,电源的电压是6V,R2的阻值是10Ω,通过R1的电流是‎0.4A,‎ 求:(1) 通过电阻R2 的电流。‎ ‎ (2) 干路的电流。 ‎ ‎(3) 电路的总电阻。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 这三道题目是并联电路中比较简单的题目,通过三到题目的反复练习,学生能够熟练并联电路中,电流、电压、电阻规律的应用。‎ ‎ ‎ 学生做练习时,可以课堂小组讨论,也可以举手问老师。‎ ‎ 学生思考:‎ ‎(1)并联电路的电流有什么规律?‎ ‎(2)并联电路的电压有什么规律?‎ ‎(3)并联电路的电阻有什么规律?‎ ‎ ‎ ‎ 让学生分析,得出结论,训练他们的口头表达能力。‎ 三道题层次差不多,多做题能够在题目中找到灵感,让学生找到自信。‎ 8‎ ‎2个串联电路较难题目 ‎ 1、 如图所示,U=6V并保持不变,R=10 Ω ,变阻器标有“‎2A 20Ω”。当变阻器滑片P从a至b的过程中,电压表与电流表的变化范围是什么?‎ ‎2、如图所示的电路中,电流表使用‎0.6A量程,电压表使用15V量程,电源电压为36V,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器,当R2接入电路的电阻是24 Ω时,电流表的示数是‎0.5A,现通过调节R2来改变通过的电流,但必须保证电流表不超过其量程,问:‎ ‎(1)R1的阻值是多大?‎ ‎(2)R2接入电路的阻值最小不能小于多少?‎ ‎(3)R2取最小值时,电压表的读数是多大?‎ ‎ 本题难度相对于串联电路一般题目来说稍微难一些,老师可以多给点学生时间。‎ ‎ 这两道我让学生自主选择一题来完成,把选择权利交给学生,让学生体验到自主的快乐。‎ 学生有了一定的分析和计算成本能力之后,及时练习,再进一步提高他们的计算能力,并且增强对计算题的信心。‎ 用学生的答案作示范讲解,更有针对性。教师要及时表扬做得好的学生。‎ ‎。‎ 8‎ ‎2个并联电路较难题目 ‎ 1、如图,电源电压保持6V不变,R1 = 10Ω ,R2=15Ω ,求:‎ ‎1)当S断开时,电流表、电压表的示数各为多少?‎ ‎2)当S闭合时,电流表、电压表的示数各为多少?‎ ‎2、‎ ‎ ‎ 本题难度相对于并联电路一般题目来说稍微难一些,老师可以多给点学生时间。‎ ‎ 这两道我仍然让学生自主选择一题来完成,把选择权利交给学生,让学生体验到自主的快乐。‎ ‎ 老师巡堂,观看学生的解题思路,让其中一个代表讲解解题思路,提升他的自信。‎ ‎ 出难度大一点的题目,让能力强的学生有更强的探索欲望和动力。‎ 8‎ ‎3道综合箱很强的题目 ‎1、电源电压保持不变, R1 = R2 = R3 = 20Ω ,当S1、S2 都断开,电 流表示数是‎0.3A,求:‎ ‎1)电源电压 ‎2)S1、S2都闭合时,电流表示数是多少?‎ A R1‎ R2‎ R3‎ S1‎ S2‎ A R1‎ R2‎ R3‎ S1‎ S2‎ ‎2、如图,电源电压为6V不变,灯L1的电阻为12Ω ,灯L2的电阻为9Ω ,灯L3的电阻为18Ω 求:‎ ‎1)开关S1、S2同时断开和闭合时,电压表的示数分别为多少?‎ ‎2) 开关S1、S2同时断开和闭合时,电流之比是多少?‎ ‎3、如图所示,R1=30Ω.R2=15Ω,电源电压保持不变,当S1S2都闭合时电流表的示数为‎1A;S1S2都断开时,电流表的示数是‎0.2A,求:电源的电压和R3的阻值。 ‎ 学生最终选择了最后一题,他们认为是最难的来解,说明学生的挑战欲望还是很强的。这三到题目留给学生课外拓展题目,让有兴趣的学生挑战。‎ ‎ ‎ 这三到题目是这节课的难题,学生需要大量的时间思考,但是一堂课的时间有限,这几道题目的目的只是提升学生挑战的欲望。‎ ‎ 这三道题我仍然让学生自主选择一题来完成,把选择权利交给学生,让学生体验到自主的快乐。‎ ‎ 出难度大一点的题目,让能力强的学生有更强的探索欲望和动力。‎ ‎ 学生从难题中更能体验到物理思维的乐趣,特别是对于对物理感兴趣的学生,是一种挑战。‎ 8‎

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