欧姆定律计算
【教学设计思路】
欧姆定律计算专题复习，包含了欧姆定律公式以及变形公式的应用，以及欧姆定律在串并联电路中的应用等计算，计算量大而且具有一定的难度，所以本节课我设计了四部分练习题，分别为欧姆定律、串联电路中欧姆定律的应用题、并联电路中欧姆定律的应用题、综合题四部分，而且四种提醒中分别分为一般难度和较难度两种难度题目，分层次让学生从易到难循序渐进的练习，实现平滑过渡。
【教学目标】
【知识与技能】：
1、通过对全章知识的梳理归纳，使学生对本章的知识脉络更清晰。
2、发掘各知识点中更深层的含义和联系，通过复习课提升对知识的认识水平。
【过程与方法】：
1、通过学生对知识的梳理、归纳、类比，并进行生生、师生间概括方式的交流，培养学生归纳复习知识的能力。
2、通过教师提问，引导学生提问，培养学生有初步的提出问题的能力。
【情态、态度与价值观】：
1、在学习过程中加强学生间的交流合作。
2、在教师的 引导下敢于对现有设备的 优缺点进行评价，提出初步的改进意见。
【教学重点】
1、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。
2、加深对本章知识内在联系的认识，对知识点的应用能力。
3、培养学生表达能力、逻辑思维能力。
【教学难点】
对于知识点的应用是否熟练
【教学流程图】
激励学生，不要害怕计算，记住基本公式，总结解题规律。
明确目标，引入复习专题课。
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展示出物理量、单位、测量工具、相关公式。
利用课件，投影出欧姆定律内容及所有公式。
教师鼓励学生发言，再展示正确答案。
让学生发表意见，提出解题思路。
和嘎嘎嘎
教师先分析、讲解例题。
教师投影学生的练习，及时评讲。
学生可以进行小组讨论，建立互助小组。
学生练习。
课外拓展，课后作业巩固。教师出一套百分制计算题试卷，让学生自我检测。
课堂小结，课外拓展，布置作业。
【教学过程】
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
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温故知新，引入新课。
【温故知新】
告诉学生本节课的学习任务。帮助学生树立解计算题的信心。快速回顾基本公式。
提前一天，预习老师发下的学案。
注意听老师布置的任务及要求，准备做好复习笔记。
欧姆定律中物理量的单位和公式的讲解复习串联、并联电路中的电流、电压、电阻规律，用文字描述表达。
三个欧姆定律的一般题目
1、电源电压为8V，电阻R的阻值为1Ω， 则通过灯泡的电流为多少?
2.一个灯泡的电阻为10Ω，通过它的电流时0.8A,则加在灯泡两端的电压是多少？
3.电源电压为8V，将一个电阻接到电源上通过的电流是0.4A,这个电阻的阻值是多少？
这三道题目相对来说比较简单，基础薄弱的学生都可以很快的完成。
学生练习并回答老师问题
（1）学生在物理作业本上板书
教师投影学生作品，让其他学生评判给分
让学生从最简单的题目开始，加强他们继续解题下去的信心。
让学生有目的性的学习。
培养学生阅读能力、分析能力、语言表达能力。
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3个串联电路一般题目
1、串联电路中两个电阻R1=4欧，R2=6欧，如果通过R1的电流为0.6A，求:R2两端电压。
2、串联电路中的两只电阻 Rl=8欧W，R2两端电压是4V，串联的总电压是12V，求电阻R2的阻值。
3、小灯泡电阻为20 W，在正常工作时它两端的电 压是12V，现有的电源电压是18V，要把这盏灯 接在这个电源上，需怎样接入一个阻值多大 的电阻？将电路设计出来，并画出电路图。
这三道题目是串联电路中比较简单的题目，通过三到题目的反复练习，学生能够熟练串联电路中，电流、电压、电阻规律的应用。
学生练习，派代表讲解思路
放手让学练习，不怕学生出现错误，在格式、计算技巧方面，教师指出学生存在的问题，有针对性的讲解。
培养学生的独立思考和语言表达能力
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3个并联电路一般题目
1、6Ω和9Ω两只电阻并联，已知通过6Ω电阻的电流为0.3A，求通过9Ω电阻的电流 。
2、 如图所示，电源电压保持不变，电阻R1=30欧，电流表A1的示数为0.4A，A2的示数为0.8A，求电源电压和R2阻值各为多少？总电流为多少？
3、在图所示的电路里，电源的电压是6V，R2的阻值是10Ω，通过R1的电流是0.4A，
求：(1) 通过电阻R2 的电流。
(2) 干路的电流。
(3) 电路的总电阻。
这三道题目是并联电路中比较简单的题目，通过三到题目的反复练习，学生能够熟练并联电路中，电流、电压、电阻规律的应用。
学生做练习时，可以课堂小组讨论，也可以举手问老师。
学生思考：
（1）并联电路的电流有什么规律？
（2）并联电路的电压有什么规律？
（3）并联电路的电阻有什么规律？
让学生分析，得出结论，训练他们的口头表达能力。
三道题层次差不多，多做题能够在题目中找到灵感，让学生找到自信。
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2个串联电路较难题目
1、 如图所示，U=6V并保持不变，R=10 Ω ，变阻器标有“2A 20Ω”。当变阻器滑片P从a至b的过程中，电压表与电流表的变化范围是什么？
2、如图所示的电路中，电流表使用0.6A量程，电压表使用15V量程，电源电压为36V，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，当R2接入电路的电阻是24 Ω时，电流表的示数是0.5A，现通过调节R2来改变通过的电流，但必须保证电流表不超过其量程，问：
（1）R1的阻值是多大？
（2）R2接入电路的阻值最小不能小于多少？
（3）R2取最小值时，电压表的读数是多大？
本题难度相对于串联电路一般题目来说稍微难一些，老师可以多给点学生时间。
这两道我让学生自主选择一题来完成，把选择权利交给学生，让学生体验到自主的快乐。
学生有了一定的分析和计算成本能力之后，及时练习，再进一步提高他们的计算能力，并且增强对计算题的信心。
用学生的答案作示范讲解，更有针对性。教师要及时表扬做得好的学生。
。
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2个并联电路较难题目
1、如图，电源电压保持6V不变，R1 = 10Ω ，R2=15Ω ,求：
1）当S断开时，电流表、电压表的示数各为多少？
2）当S闭合时，电流表、电压表的示数各为多少？
2、
本题难度相对于并联电路一般题目来说稍微难一些，老师可以多给点学生时间。
这两道我仍然让学生自主选择一题来完成，把选择权利交给学生，让学生体验到自主的快乐。
老师巡堂，观看学生的解题思路，让其中一个代表讲解解题思路，提升他的自信。
出难度大一点的题目，让能力强的学生有更强的探索欲望和动力。
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3道综合箱很强的题目
1、电源电压保持不变, R1 = R2 = R3 = 20Ω ,当S1、S2 都断开，电 流表示数是0.3A，求：
1）电源电压
2）S1、S2都闭合时，电流表示数是多少？
A
R1
R2
R3
S1
S2
A
R1
R2
R3
S1
S2
2、如图,电源电压为6V不变,灯L1的电阻为12Ω ,灯L2的电阻为9Ω ，灯L3的电阻为18Ω 求：
1）开关S1、S2同时断开和闭合时，电压表的示数分别为多少？
2） 开关S1、S2同时断开和闭合时，电流之比是多少？
3、如图所示，R1=30Ω.R2=15Ω，电源电压保持不变，当S1S2都闭合时电流表的示数为1A；S1S2都断开时，电流表的示数是0.2A，求：电源的电压和R3的阻值。
学生最终选择了最后一题，他们认为是最难的来解，说明学生的挑战欲望还是很强的。这三到题目留给学生课外拓展题目，让有兴趣的学生挑战。
这三到题目是这节课的难题，学生需要大量的时间思考，但是一堂课的时间有限，这几道题目的目的只是提升学生挑战的欲望。
这三道题我仍然让学生自主选择一题来完成，把选择权利交给学生，让学生体验到自主的快乐。
出难度大一点的题目，让能力强的学生有更强的探索欲望和动力。
学生从难题中更能体验到物理思维的乐趣，特别是对于对物理感兴趣的学生，是一种挑战。
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