地图的阅读第二课时
课题
第三节 地图的阅读第二课时
授课班级
七年级
授课时间
主备人
雷文静
集体备课教 师
教
学目
标
知识
技能[来+X+X+K][来源:学&科&网Z&X&X&K]
1．通过举例练习，会在不同的地图上辨别方向。
2．能根据实际需求选择使用的地图。
过程
方法
通过学习提高读图，用图的能力。
情感
态度
价值观
能对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学
重点
1．通过举例练习，会在不同的地图上辨别方向。
2．能根据实际需求选择使用的地图。
教学
难点
通过举例练习，会在不同的地图上辨别方向。
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课型
新课讲授
主要教学方法
谈话法 合作讨论法
教学
模式
参与式
教学手段与教具
多媒体辅助教学
板
书
设
计
第三节 地图的阅读
一、学会阅读地图
5、地图上的方向
一般地图：上北下南左西右东
指向标地图：指向标指示正北方向
经纬网地图：根据经纬度判断
二、选择使用的地图
1、根据需求选择不同类型的地图
2、根据需求选择不同比例尺大小的地图
教学
反思
武威第三中学集体备课教学设计续页
教学过程（教师活动、学生活动）
补充修改
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复习提问：
1、 地图的语言（地图三要素）是指？
2、比例尺的计算公式
3、比例尺的大小比较（举例）、利用比例尺计算实地距离（举例）
导入新课：上节课我们学习了比例尺和图例，今天我们来学习地图上的方向和正确的选择合适的地图。
进入新课：
5、地图上的方向：
第一步：一般地图，动手指一指
课件展示 ：八个方位。
学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。
通过学生自由发言，熟练掌握一般定向法。
学生之间进行练习
第二步：指向标地图，动手画一画
①指向标方向的判断
②判断事物A在事物B的什么方向？
教师引导点拨：
在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。
转换不同方向的指向标，学生动手画图辨别方向。
归纳总结：
画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向，再分别画出南、东、西三个方向。
第三步：经纬线地图
课件显示：最简单的经纬网方向的判断
讲解：在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定地理事物的位置，最后辨别方向。
活动：
读图1.26山东省地图，完成问题。
读图1.24，判断怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？
巩固练习：辨别图中各点间的方向。
过练习，讨论得出：在有经纬网的地图上，无
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论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。
确定东西经河南北纬：根据一般方向，向北度数增大的是北纬
向南度数增大的是南纬
向东度数增大的是东经
向西度数增大的是西经
确定两点的方向：同是东经，度数大的在东，同是西经，度数大的在西
同是北纬，度数大的在北，同是南纬，度数大的在南，一个东经一个西经，
西经在西，东经在东（两点的经度数相加小于180度）如果度数相加大于
180度，则西经在东，东经在西。
拓展提问：当一个人站在南极点上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北极点上,他的前后左右各是什么方向呢?
在南极点上，四周都是北方， 在北极点上四周都是南方
倾听学生发言，及时鼓励、评价
二、选择使用的地图
1、根据需求选择不同类型的地图
2、根据需求选择不同比例尺大小的地图
活动：完成课本22页活动题
课堂小结：根据课件展示本节知识网络图，复习本节课学习的知识。
作业布置：将本节课的知识点归纳到作业本上，并完成本节课的试卷。
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