亲爱的爸爸妈妈
学习内容
第一单元 第 5课：亲爱的爸爸妈妈 (第1课时) 课型：新授课、
学习目标
１、领会文章“不要战争和屠杀，要和平”的主题。
2、朗读课文，揣摩重点语句,体会作者遣词造句匠心。
3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活，防止悲剧重演。4、积累词语，掌握字音、字形、字义。
重难点
理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。
时间分配
导课 3 分、自学15 分、交流展示 12 分、小结 5 分、巩固 5 分
学习
过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一、检查自主学习情况
1、学生拿出自己查阅的作者聂华苓的简介；本课的写作背景。
2、给加点的字注音。
荒谬（ ） 纳粹（ ） 蜿蜒（ ） 恍惚（ ） 屹立（ ）赤裸裸（ ） 憧憬（ ）杀戮（ ）盟誓（ ） 悼念（ ） 缭绕（ ）
3、解释下列词语：
杀戮： 憧憬： 荒谬： 屹立：
二、合作探究
1、概括每一部分的主要内容，探讨本文的主旨
明确：
2 、在速读中找出自己欣赏的语句，说出理由
明确：
3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？大家如何评价这两位作家的行为？
明确：
写许多人与明赫白握手，表示谅解、宽恕、尊重。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。
4、课文开头的引文说：“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆”。为什么既说是沉重的记忆，又是美丽的记忆？
明确：
三、课堂检测
1、文中说到：“历史、现实，在雨中融合了- - 融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。这句话如何理解？
明确： 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没
新课导入：
有谁知道“六•一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。
自学指导
1（1）来到纪念地 ，参加纪念活动；（2）看纪念演出 ，回顾历史；（3）参加作家座谈会；（4）参观纪念馆，摘录死者遗言。
本文的主旨：世间永远不能再有战争和屠杀了.
①“凄风。苦雨。天昏。地暗。”欣赏的理由是：连用四个短句，连用四个句号，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2
有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
2、.结尾引述死者的遗言有什么作用？
明确：死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
四、课堂小结
对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任，美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治，掩盖南京大屠杀历史事实，攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史，美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福吧。
五、拓展延伸
1、阅读下面一段话，完成问题解答。
巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意 味深长。从这几句话中你听出了哪三种信息?
⑴我们是希望和平的。⑵必要时我们会为维护国家、民族利益而战。 ⑶我们不希望和平的愿望破灭。
②“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”欣赏的理由是：作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。。
全文的顺序是回顾历史，面对现实，呼唤和平。
西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；
日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。
纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。
面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。
板书设计：
亲爱的爸爸妈妈
忆 沉重 美丽
来到纪念地
看纪念演出
参加座谈会
参观纪念馆
要和平 不要战争
要和平 不要战争
教学反思
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