苏州园林
学习内容
第 三单元（章）第13课：苏州园林 第2课时 课型：新授课
学习目标
1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
2、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。
重难点： 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
时间分配
导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分
学习过程
学案（学习过程
导案（学法指导）
一、 自学新知：
完成学案P50页基础知识梳理1、2、3、4题。
二、合作探究
品味语言，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点 。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
明确：
（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）
明确：
（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（去掉“一切”“决不”，可以吗？为什么？）
明确：
（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）
明确：
（5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
（去掉“往往”好不好？）
明确：
新课导入：
俗话说“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得天堂的美称，在很大程度上由于它拥有古典园林。叶圣陶先生从学者的角度，抓住园林的基本艺术特征，具体而生动地说明。今天我们就来学习叶圣陶先生的说明文《苏州园林》。。
自学指导
1、 《苏州园林》一文中的“标本”一词形象的表明了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响巨大，足以作为我国园林艺术的典范！这是一种打比方的说法。
2、不能，原句突出了“苏州园林”。
3、不能去掉，“一切”、“绝不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林总的特点。
4、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程 序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大 量复制。这句话强调假山的堆叠，在体现人的技术的同时，更多的是体现人的精神创造和审美情趣。5、不好，去掉“往往”
2
（6）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… （这个描写的句子有什么作用？）
明确：
三、交流展示
四、课堂检测
阅读第5段，回答问题：
（1）本段的说明对象：
（2）本段的说明中心：
（3）本段的结构：
（4）指出下列句子的说明方法：
A．高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的各种花树相间。（ ）
B．有几个院里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。（ ）
（5）“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”是什么意思？
（6）本段照应四个讲究中的哪一个？
（7）本段主要是生动说明还是平实说明？
，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。
6、这句写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目
板书设计：
先总说
后分说
空间顺序
详略得当
故宫博物院 民族自豪感
教学反思
2
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