电流与电压和电阻的关系
一、教材内容分析
本节内容是在学生刚刚学习了电压、电阻的基础上进行的，是前面所学知识的一个综合，又是后面欧姆定律的知识基础，是电学教学的重点，也是难点，起着承上启下的作用。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
三、教学重点、难点
①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；
②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
教学重点：实验探究电流、电压和电阻的关系。
教学难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系。
四、教法与学法
五、教学环境及资源准备
教法：合作探究、分组实验、多媒体辅助、讲解、比较归纳等教学方法，
学法：观察发现法、自主探究法、合作交流法、动手操作法等学习方法
辅助：多媒体
器材： 教师演示电路板，学生实验用具（电源、导线、开关、定值电阻（5欧和10欧两种）
电压表、电流表、滑动变阻器。
六、教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
情
景
导
入
多媒体展示亮度随音乐变化的灯泡。
观看视频，回答观看到的内容
锻炼学生动脑和观察能力，引起了学生的探究欲望，同时为引出课题做好准备。
演
示
质
疑
实验演示电压和电阻可以影响电流。
思考并回答怎样改变一段电路两端电压，观察实验现象。
过实验直观生动的让学生认识到电压和电阻会影响电流，为学生提出问题做好准备，在这个环节注重强调了研究对象的统一，即围绕AB段电路的电流、AB段电路两端的电压、AB段电路的电阻进行探究，为欧姆定律中研究对象的统一性打好基础。
3
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
实
验
探
究
（1）根据演示实验引导学生提出问题
（2）引导学生对试验进行猜想，要求引导学生要对试验数据认真分析，得出电流与电压和电阻的具体关系
（3）设计实验
引导学生正确选出实验器材，设计出电路图，并通过填空的方式完成实验前指导。
（4）实验探究：
分组探究： 1-5组探究定值电阻为5Ω时电流与电压的关系，6-10组探究定值电阻为10Ω时电流与电压的关系。
在学生做实验的过程中，老师给予帮助和指导。
（1） 提出问题
（2） 猜想
（3） 选择正确器材，设计电路图，完成实验指导的填空
（4） 分组探究
本着让学生动手动脑的思想，巧设情景，引导学生主动参与：提出问题-猜想-设计实验-进行实验。
探
究
提
升
（5）分析论证
通过学生绘制的图像，让学生得出电流与电压的关系，并让学生进一步处理数据，横向比较得出电流与电压关系，纵向比较得出电流与电阻关系
（6）评估与交流
反思探究过程中,有没有失误？实验结果
和你的猜想一致吗？
小结：学生谈本节收获。
（5）在实验记录单上填写数据，画出U-I图像，展示图像，说出电流与电压关系，分析数据，最终得出电流、电压、电阻三者关系。
（6）评估交流
谈收获
提高学生分析数据能力、绘图能力、分析图像和数据能力、创新能力。
当
堂
达
标
见多媒体。
作业布置
(1)思考并讨论音乐灯的工作原理
（可通过查阅资料）
(2)认真填写试验报告册
3
板书设计
探究电阻上的电流与两端电压的关系
电流与电压和电阻的关系
电压U/V
1
2
3
电阻一定时,电流与电压成正比
5 Ω
电流I/A
10Ω
电流I/A
电压一定时,电流与电阻成反比
七、教后反思
在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过观察演示实验自主提出问题、作出猜想、并通过巧妙引导让学生主动参与实验设计和实验探究中去，整个过程有师生互动、生生互动，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的科学素养和学习习惯，让学生学会学习，这样才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师
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