高中物理 3.2 弹力2教案 新人教版必修1.doc

弹力 适用学科 高中物理 适用年级 适用区域 人教版 课时时长（分钟）‎ ‎60分钟（一对一）‎ 知识点 ‎1. 弹力的作用点、弹力的方向 ‎2. 胡克定律 ‎3. 弹力的定义、产生弹力的条件 教学目标 ‎1、知道弹力产生条件 ‎2、知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。‎ ‎3、知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律，会用胡克定律解决有关问题。‎ 教学重点 弹力的产生条件及方向判断 教学难点 弹力方向的判断 21‎ 教学过程 ‎ 一、复习预习 回顾 ‎ ‎1、四种基本相互作用： 这四种基本力是物体直接接触就能起作用的，但我们所观察到的是接触力如：拉 力、压力、支持力、阻力等，按性质分可归纳为弹力和摩擦力。‎ ‎2、作用在物体上的力可以产生哪些作用效果？ 改变物体的运动状态或使物体发生形变。‎ ‎3、能不能列举一些外力使物体发生形变的例子。 ‎ 在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板。 ‎ 分析：发生形变的物体会对施加外力的物体产生力的作用，这种力叫做弹力，也就是我们这节课要研究的问题 21‎ ‎ 二、知识讲解 考点/易错点1 ‎ 形变及其种类 ‎1）定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变．有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变；如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状．这个限度叫做弹性限度 ‎2）形变的种类：拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变等 21‎ 考点/易错点2 ‎ 弹力 ‎1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力 ‎2）弹力的产生条件：①物体直接接触②发生弹性形变．‎ ‎3）方向：弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反．‎ 轻绳：弹力方向沿绳且指向绳收缩方向 轻杆：与轻绳不同，轻杆的弹力可以指向任意方向 点和杆：弹力垂直于杆 点和平面：弹力过接触点垂直于平面 21‎ 点和曲面：弹力过接触点垂直于曲面的切面 面和面：弹力垂直于接触面 球和球：弹力沿两球球心连线 ‎4）判断弹力有无： ‎ ‎①消除法 ②假设法 ③替换法 21‎ 考点/易错点3 ‎ 胡克定律 ‎1）胡克定律的内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比．‎ ‎2）公式：‎ 另有变形式，其含义为：在弹簧的弹性限度以内，弹力大小的增量与弹簧长度的增量成正比．（其中和可正可负）‎ ‎3）公式中的称为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号用表示．‎ ‎4）胡克定律仅适用于在弹性限度内弹簧的拉升或压缩形变．‎ 21‎ ‎ 三、例题精析 ‎【例题1】‎ ‎ 【题干】铅球放在水平地面上处于静止状态，下列关于铅球和地面受力的叙述正确的是(　　)‎ A．地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球坚硬没发生形变 B．地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为铅球也发生了形变 C．地面受到向下的弹力是因为铅球发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为地面发生了形变 D．铅球对地面的压力即为铅球的重力 ‎ ‎ 21‎ ‎【答案】C ‎【解析】两个物体之间有弹力，它们必定相互接触且发生了形变，地面受到向下的弹力是因为铅球发生了形变，故A、B错．铅球对地面的压力的受力物体是地面而不是铅球，D错．只有C项正确．‎ 21‎ ‎【例题2】‎ ‎ 【题干】如右图所示，为一轻质弹簧的长度l和弹力F大小的关系图象，试由图线确定：‎ ‎ (1)弹簧的原长；‎ ‎(2)弹簧的劲度系数；‎ ‎(3)弹簧长为‎0.20 m时弹力的大小．‎ ‎ ‎ 21‎ ‎【答案】(1)‎10 cm　(2)200 N/m　(3)20 N ‎ ‎【解析】懂图象是求解本题的关键．‎ ‎(1)当弹簧的弹力为零时，弹簧处于原长状态，由图可知原长l0＝‎10 cm.‎ ‎(2)当弹簧长度为‎15 cm时，弹力大小为10 N对应弹簧的伸长量为Δl＝(15－10) cm＝5×10－‎2 m，由胡克定律F＝kx得 k＝＝ N/m＝200 N/m.‎ ‎(3)当弹簧长为‎0.20 m时，弹簧伸长量为 Δl′＝(0.20－0.10) m＝‎‎0.10 m 由胡克定律F＝kx得 F′＝k·Δl′＝200×0.10 N＝20 N.‎ 21‎ ‎ 四、课堂运用 ‎【基础】‎ ‎1、下列说法中不正确的是(　　)‎ A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的 B．用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的 C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 D．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体 21‎ ‎【答案】A ‎【解析】弹力是发生弹性形变的物体对对方施加的力，书放在水平桌面上受到的支持力，是由于桌面发生了微小形变而产生的．A不正确，B正确．弹力的方向垂直于接触面而指向受力物体，绳类柔软物体的弹力方向指向收缩的方向，C、D正确．故选A.‎ 21‎ ‎2、关于形变和弹力的说法中，正确的是(　　)‎ A．相互接触的物体先产生形变后产生弹力 B．相互接触的物体先产生弹力后产生形变 C．相互接触的物体产生形变的同时产生弹力 D. 物体间弹力的作用不是相互的 21‎ ‎【答案】C ‎【解析】相互接触的物体产生形变的同时也就产生了弹力，二者无先后之分，A、B错误，C正确，物体间任何力的作用都是相互的，D错 21‎ ‎【巩固】‎ ‎1、下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是(　　)‎ 图4－2－13‎ A．极限法　　　　B．放大法 C．控制变量法 D．等效替代法 21‎ ‎【答案】B ‎【解析】图甲是利用光的反射将微小形变放大，图乙是利用细管中液面的变化观察玻璃瓶的微小形变，故为放大法，B正确．‎ 21‎ ‎2、体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，如图所示，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力的方向为(　　)‎ A．斜左上 B．斜右上 C．竖直向上 D．竖直向下 21‎ ‎【答案】C ‎【解析】篮球与水平地面接触时发生形变，产生弹力．如果认为球的一点与地面接触，则属于点与面接触问题，弹力应垂直于面(即地面)，方向向上 21‎ ‎【拔高】‎ ‎1、(2012·五指高一检测)如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态，则关于弹性杆对小球的弹力，下列结论正确的是(　　)‎ A．大小为2 N，方向平行于斜面向上 B．大小为1 N，方向平行于斜面向上 C．大小为2 N，方向垂直于斜面向上 D．大小为2 N，方向竖直向上 21‎ ‎【答案】D ‎【解析】小球受重力和杆的支持力(弹力)作用处于静止状态，由二力平衡知识可知，杆对小球的弹力与重力等大、反向．‎ 21‎ 五、课程小结 一、弹力 ‎(1)定义 ‎(2)产生条件 ‎(3)方向 ‎(4)大小 二、弹力的分析与计算 ‎1．弹力有无的判断 ‎（1）消除法 ‎（2）假设法 ‎（3）根据“物体的运动状态分析”分析弹力．‎ ‎2．弹力方向的判断 21‎