陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 22 短文两篇（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

短文两篇 学习内容 第 五单元（章）第22课：短文两篇 第2_课时 课型：新授课 学习目标 ‎1、掌握“蕃” 、“植”等词的意义，背诵并默写这篇短文。‎ ‎2、通过诵读，理解作者借莲花所寄寓的思想感情。　　‎ ‎3、领会菊和牡丹对莲的衬托作用。学习本文托物言志的写法 重难点： ‎ ‎1、掌握重点文言词汇，背诵课文 ‎2、学习托物言志以及衬托的写作方法和技巧。‎ 时间分配 导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分 学习过程 学案（学习过程）‎ 导案（学法指导）‎ 一、 自主预习 见学案p87页1、2、3‎ 二、 合作探究 ‎（一）整体感知 ‎1、教师范读，同时要求学生听准节奏，给生字注音，并勾出难句。‎ ‎2、学生自由朗读课文，初步理解课文大意。‎ ‎3、抽一名学生朗读，其余学生注意发现错误。‎ ‎4、全班齐读，要求声音洪亮。‎ ‎（二）1、古今异义词 亭亭净植 古义： 今义：‎ 宜乎众亦 古义： 今义：‎ ‎2、一词多义 之：①水陆草木之花 ‎ ‎ 义： ‎ ‎②予独爱莲之出淤泥而不染 义： ‎ ‎ 远：①香远益清 ‎ 义： ‎ ‎ ②可远观而不可亵玩焉 ‎ 义： ‎ ‎ 清：①濯清涟而不妖 ‎ 义： ‎ ‎ ②香远益清 ‎ 义： ‎ ‎ 3、词类活用 ‎ 不蔓不枝 ‎ 曼： ‎ ‎ 枝： ‎ ‎ 香远益清 ‎ 远： ‎ ‎ 4、文言句式 新课导入：‎ 同学谁能上来写出一两句有关花的诗句。例如：“墙角数枝梅，凌寒独自开”牡丹“天下无双艳，人间第一香”“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”古代的文人对花的偏爱，常常不是徒爱其表，而是深爱其质。北宋周敦颐对莲情有独钟，也能让读者领略到莲的高洁品性。‎ 自学指导 ‎ 1、查字典，看注释，听老师指导 板书设计：‎ 2‎ ‎ ①省略句 予独爱莲之出（ ）淤泥而不染 ‎ ‎ ‎ ② 牡丹花之富贵者也 ‎ ‎ ……者也的固定式是 句式。‎ ‎（三）思考探究 ‎1.文中写了几类人，几类花分别喻指什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、作者以莲花为歌颂对象，却几次提到菊花、牡丹，作者的用意是什么？表现作者对它们怎样的态度？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、作者从哪几方面描绘莲的形象？又怎样表现莲的品质？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、本文用什么样的写作手法？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、检测并拓展 ‎ 1、字音 濯清涟 （ ）（ ）不曼 （ ） ‎ 亵玩 （ ） 鲜有闻 （ ）‎ ‎ 2、连线题。（见小黑板）‎ ‎ 3、仿句，用托物言志，借物喻人的方法造句。‎ ‎ 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。‎ ‎ 我爱 ‎ ‎ 。‎ 爱莲说 陶渊明 菊 隐逸 惋惜 ‎ 衬托 ‎ 世人 牡丹 富贵 鄙视 ‎ 反衬 ‎ 予 莲 君子 赞美 ‎ ‎ 教学反思 2‎