第二节 光电效应与光的量子性
课前自主学习：
一、光电效应、光的波动说的困难
1．定义：光照射在金属表面上时，金属中的电子因吸收光的能量而逸出金属表面的现象．
2．光电效应的特征
(1)任何金属均存在截止频率(极限频率)，只有________截止频率，才能引起光电效应．
(2)发生光电效应时，光电流的大小由______决定，______越大，光电流越大．
(3)光电子的最大初动能与入射光的频率成_____关系．
(4)光电效应具有瞬时性，发生时间不超过10－9 s.
3．光的波动说无法解释光电效应现象．
二、光量子概念的提出、光电效应方程
1．光子说：爱因斯坦提出，在空间传播的光不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光量子，简称_______
2．光子的能量ε＝hν，其中ν指光的______光电效应显示了光的_______
3．光电效应方程：______________
4．光的量子说能很好地解释光电效应现象．
教学目标
1．通过对实验现象的观察，认识光电效应现象，知道光电效应的实验规律。
2．通过自主学习、讨论交流，理解爱因斯坦光电效应方程以及意义。
3．通过对比分析知道光子的概念和能量、动量
4．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。
教学重点 光电效应的实验规律
教学难点 爱因斯坦光电效应方程以及意义
设计思想：
教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。
教学资源： 投影片，多媒体辅助教学设备
教学设计：
课本中先介绍光电效应现象，再学习光子说，最后用光子说解释光电效应现象产生的原因。本节内容说明光具有粒子性，从而引出量子论的基本知识。光电效应有如下特点：①光电效应在极短的时间内完成；②入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象；③在已经发生光电效应的条件下，逸出的光电子的数量跟入射光的强度成正比；④在已经发生光电效应的条件下，光电子的最大初动能随入射光频率的增大而增大。
对于光电效应现象先要求学生记住光电效应的实验现象，然后运用光子说去解释它，这样可以加深学生的理解。学生应该会根据逸出功求发生光电效应的极限频率，可以运用爱因斯坦光电效应方程进行简单计算。
引入新课
问题1：人类对光的本性的认识的发展经历了哪些主要过程？
（多媒体投影，见课件。）
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学生阅读教材、思考，并回答。
小结：光的干涉、衍射现象说明光是电磁波，光的偏振现象进一步说明光还是横波。19世纪60年代，麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。然而，出人意料的是，正当人们以为光的波动理论似乎非常完美的时候，又发现了用波动说无法解释的新现象——光电效应现象。对这一现象及其他相关问题的研究，使得人们对光的又一本质性认识得到了发展。
新课教学
学习活动一．认识光电效应
实验演示（课件辅助讲述）：
用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电 器张角增大到约为 30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角会变大。
学生：认真观察实验。
问题：上述实验说明了什么？
学生：表明锌板在射线照射下失去电子而带正电。
概念：在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射电子的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做光电子。
学习活动二：光电效应的实验规律
光电效应实验（有条件可以做，没有条件可以用多媒体播放）：
如图所示，光线经石英窗照在阴极上，便有电子逸出----光电子。
光电子在电场作用下形成光电流。
问题1：遏止电压
将换向开关反接，电场反向，则光电子离开阴极后将受反向电场阻碍作用。
当 K、A 间加反向电压，光电子克服电场力作功，当电压达到某一值 Uc 时，光电流恰为0。 Uc称遏止电压。
根据动能定理，有
问题2：光电效应实验规律是什么？
① 光电流与光强的关系
饱和光电流强度与入射光强度成正比。
② 截止频率νc ----极限频率
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对于每种金属材料，都相应的有一确定的截止频率νc 。
当入射光频率ν>νc 时，电子才能逸出金属表面；
当入射光频率ν
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