江西省萍乡市第四中学2015-2016学年七年级数学上册 2.11 有理数的混合运算教案 （新版）北师大版.doc

有理数的混合运算 ‎【教学目标】‎ 掌握有理数混合运算的法则；‎ 能熟练地进行有理数的加减、乘除、乘方混合运算；‎ 在这运算中能合理使用运算法则，简化运算，提高运算能力。‎ ‎【教学重点】‎ 理解和掌握混合运算法则 ‎【教学难点】‎ 正确掌握运算顺序 ‎【教学过程】‎ 创设情境 引入新课 计算下列各题 ‎(-2)3 -(-2)3 -23 - （-）3‎ 把3、8、7、6四个数进行加减乘除混合运算或填上括号，使之结果为24，你有几种算法？‎ 达标教学 有理数的混合运算法则：先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号里面的，同级运算，按照从左到右的顺序进行计算。‎ 注意：通过引新2，激发学生兴趣，顺势引出混合运算。‎ ‎2、运用 计算：‎ ‎ （1） 3+22×(-) （2）18-6÷(-2)×(-)‎ ‎ （3） (-3)2×[-+(-)]‎ 注意：（1）强调运算顺序，以及利用运算定律简化运算过程。‎ ‎ （2）第（3）题的多种方法.‎ 反馈 ‎8+(-3)2×(-2) 100÷(-2)2-(-2)÷(-)‎ ‎-4÷(-)×(-3) (-)÷(-)2-4×(-)3‎ 活动（游戏）算24点 在一副扑克牌（去掉大小王）中，任意抽取4张，根据牌面数字进行加减、乘除、乘方混合运算，每张牌只能用一次，使得运算结果为24，其中红色牌为负数，黑色牌为正数。‎ 先集体进行 ‎ ‎7、3、3、7‎ ‎7、3、-3、7‎ ‎7、3、-3、-7‎ ‎-12、3、-1‎ ‎1、-2、2、3‎ 以前后两桌，四人位以小组进行算24游戏。‎ 反馈 ‎ 2‎ ‎(1)2×(-3)2-4×(-3)+15 -4×(-)÷(-)-()3‎ ‎3+50÷22×(-)-1 -14-× [2-(-3)2]‎ 多种计算方法计算 输入x 输出y 平方 乘以2‎ 减去4‎ 结果大于0‎ ‎(--)÷+(-)‎ ‎(+-+)÷(-)‎ 根据如图所示的程序计算 若输入x的值为-1，则输出y的值为 .‎ 计算 ‎(-2)2014+(-2)2015 (-0.125)2015×(-8)2014‎ 请将3、4、-6、10算24，写出三种不同的方法。‎ 作业 p67习题2、16‎ 2‎