6.1 质量
第1课时 质量及其测量
1.初步知道质量的概念及单位.
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法.
3.学会测量固体的质量.
质量——物体的一种特性
阅读课本第108、109页内容，完成以下问题：
1.一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要 多 ，物理上“质量”是用来表示物体所含物质的多少，而生活中某产品的“质量”是指产品的优劣.
2.质量通常用字母 m 表示，质量的国际单位是千克，符号是 kg .常用的质量单位还有 t 、 g 和 mg .
3.1kg=1000g，1t=1000kg.
4.一个初中生的质量约为50 kg ；
一头大象的质量约为6 t ；
一个鸡蛋的质量约为50 g ；
一张纪念邮票的质量约为50mg.
1.冰块熔化成水，状态变化了，质量没有变化.
2.泥团捏成泥人，形状变化了，质量没有变化.
3.飞船飞向月球，位置变化了，质量没有变化.
4.将一铁块加热，温度变化了，质量没有变化.
结论：一个物体的质量不随物体的状态、形状、位置和温度的变化而变化，质量是物体的一种属性.
1.物理上的“质量”含义，与生活中所指的某某产品的“质量”优劣有区别.
2.一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变.
1.质量为1kg的水，全部结冰以后，冰的质量是 1 千克.如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量是 1 千克.
2.“解放牌”载重汽车本身的质量是3.8t，合3800千克=3.8×106克；一粒人工合成的金刚石的质量一般约为200mg，合 0.2 克=2×10-4千克.
3.一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化(A)
A.用车床车光滑，并制成某零件
B.在炉中加热至300℃
C.将棒拉成细铁丝
D.将铁棒带到宇宙飞船上
4.质量相同的木块和铁块相比较(C)
A.木块的体积较大，所以所含物质较多
B.铁块较重，所以所含物质较多
C.木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样的
D.无法比较其物质含量的多少
5.试判断3×107mg所表示的质量可能是(B)
A.一朵玫瑰花 B.一只羊
C.一头大象 D.一杯水
质量的测量——天平
阅读课本第109、110页，完成下列问题：
1.买卖食物都要称量食物的质量，通常我们用哪些器材称量质量？
实验室里我们通常用天平测质量，生活中常用杆秤、台秤测质量.
2.观察托盘天平构造，认清天平各部分名称和配套砝码的质量及个数.
1.底座 2.横梁 3.托盘 4.标尺
5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
天平参数
称量
感量
100g砝码 个
50g砝码 个
20g砝码 个
10g砝码 个
5g砝码 个
3.熟记天平使用的注意事项：
①被测物体质量不能超过天平的称量(称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注有称量)；
②向盘中加减砝码要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.
怎样利用托盘天平测量固体(小铁块)质量：
一放：天平应放在水平桌面上；
二调：将游码拨到标尺的零刻线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡；
三测：将被测物体放在天平 左 盘，估计一下物体质量，用镊子按先 大 后 小 向天平 右 盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节游码，使横梁恢复平衡；
四读：右盘砝码总质量加上游码示数等于物体质量；
五收：测量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零，以备下次使用.
1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线(静态平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时，天平横梁就是平衡的(指针左偏右调，右偏左调).
2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码(左物右码)的原则.
3.加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小).
4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码.
5.读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码(先大后小)，读游码示数应以游码左刻度线为准.
1.一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左端，下列措施中可以使横梁平衡的是(A)
A.将左端的平衡螺母向右调
B.将右端的平衡螺母向左调
C.将左端的平衡螺母向左调
D.以上措施都可以
2.用已经调好了的天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小砝码后发现指针稍微偏向分度盘中线的左侧，为了使天平平衡，应该(C)
A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些
B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些
C.把标尺上的游码向右移一些
D.把天平右端的底部垫高一些
3.下图小石块的质量读数为27.2g.
4.一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克 小 (填“大”或“小”)；若用一个已生锈的砝码去测量一个物体的质量，则测量的结果与真实值相比偏 小 (填“大”或“小”).
第2课时 质量的测量技巧
1.会用“累积法”测量特殊固体的质量.
2.学会测量液体的质量，掌握质量的测量技巧.
用“累积法”测量特殊固体的质量
阅读下面材料：如何称出一个大头针的质量？
一个大头针，一张邮票，这样的物体质量太小，小于我们使用的天平的最小测量值，利用天平无法直接测出它的质量，我们可以换精密的测量工具.但是我们现在只有这台普通的天平和足量的大头针.你能想一种方法测出一个大头针的质量吗？
1.如何测一个大头针的质量？
①先数出同样的大头针100个(或数量足够多的n个大头针)；
②再用天平测出其总质量m总；
③则每个大头针的质量m=m总/100或(m总/n)(字母表达式).
2.这种“测多算少”测量方法在物理上叫做“累积法”，你能否为本次测量过程容易出错的地方提出一些建议？
用累积法测量物体质量，要求所选的物体规格相同，数量适当.
1.用天平测出一粒米的质量，可采用的方法是(A)
A.先测出一百粒米的质量，再通过计算求得
B.先测出一粒米和铁块的质量，再减去铁块的质量
C.把一粒米放在天平盘中仔细认真地测量
D.把一粒米放在天平盘中，反复多次测量，再求平均值
2.如图所示，测量一堆小螺母的总质量是28.5g.如这堆小螺母共有80只，那么每只小螺母的质量是0.36g.
测量液体的质量，掌握质量的测量技巧
阅读第109页最后一段、第110页天平的使用说明，思考并完成下列问题：
液体、潮湿的物体和化学药品能不能直接放在天平托盘上进行测量？为什么？不能，因为对天平有腐蚀，会损坏天平.
1.在配置盐水的实验中，我们需要质量为20克的食盐(化学药品)，你会如何做？说说你的方法？在天平左盘放一张薄纸，调节天平平衡，往右盘加上20g砝码，在左盘逐渐加入食盐，直到天平横梁再次恢复平衡时为止，则左盘食盐质量就是20g
2.如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤？下面是两种测量盐水的质量的实验方法.
第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量为m1，将盐水倒出，测出烧杯的质量m2，则盐水质量为m1-m2；
第二种：先测出空烧杯的质量为m1，再在烧杯中装入适量的盐水，测出烧杯和盐水总质量m2，则盐水质量为m2-m1，
上述两种方法你认为哪种更合理？为什么？
第二种更合理.第一种方法将盐水倒出时，烧杯内残留有液体，测得的烧杯质量偏大，导致盐水质量偏小.
物理实验的方法设计原则：
1.简便性原则：方案原理简单、操作简便，各量易于测定.
2.可行性原则：实验方案的实施要安全可靠，不会对人身和器材造成危害；所需装置和器材要易于置备，不能超出现有条件，不能脱离实际.
3.精确性原则：不同的实验方案，其实验原理、所需装置和器材以及实验重复性等方面所引起的误差是不同的.在选择方案时，应对各种可能的实验方案进行初步的误差分析，尽可能选用精确度高的实验方案.
三原则通常要综合考虑.
如何测量一滴墨水的质量？
解：①用天平测出一空烧杯的质量为m1.
②向容器中滴入足够多的n滴墨水(注意空气湿度，别让墨水蒸发)，再称出此时容器质量m2.
③则一滴墨水的质量m=(m2-m1)/n.
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