第2课时 元素符号和元素周期表
【学习目标】
1．能够掌握元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。
2．能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
【学习重点】
元素符号所表示的意义。
【学习难点】
元素周期表的认识。
情景导入 生成问题
1．导语：如果用文字来表示一百多种元素以及由它们组成的几千万种物质将十分麻烦，而且外国人看不懂，那么国际上对元素符号是怎样表示规定的？
2．明确学习目标，解读目标。
自学互研 生成能力
阅读课本P61，完成下列问题：
1．为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的？
2．识记课本P62常见的元素名称和符号。
3．书写元素符号时应注意什么？
4．一个元素符号能表示几个意义？P、5P分别表示什么？
5．元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？
阅读课本P63，完成下列填空：
1．元素周期表共有7个横行，18个纵行。每个横行叫做一个周期，每个纵行叫做一个族(8，9，10三个纵行共同组成一个族)。
2．元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序数，它与元素原子核电荷数在数值上相同。
阅读小故事“门捷列夫和元素周期表”。
3．完成课本P63“探究”中的内容。
1．元素周期表每个方块表示的意义。
元素周期表是我们学习化学和研究化学的重要工具。下表是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布，对它进行研究，完成下列填空：
(1)第11号元素名称是钠，它属于金属元素(选填“金属”或“非金属”)，它在化学反应中容易失去电子，它的离子符号为Na＋。
2
(2)从上表中我还可以探究出以下规律：原子核外电子数等于原子序数、等于核电荷数、等于核内质子数。
2．同桌互相检查元素符号的记忆情况。
请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示 生成新知
1．知识模块一：元素符号
2．知识模块二：元素周期表
3．知识模块三：元素周期表的应用
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
1．将右列与左列对应的字母填入括号内
(1)纯净物 A．由同种元素组成 (1)——(D)
(2)混合物 B．由不同种物质组成 (2)——(B)
(3)化合物 C．分子中含有不同种元素的原子 (3)——(C)
(4)单质 D．由一种物质组成 (4)——(A)
(5)氧化物 E．由两种元素组成，其中一种是氧元素 (5)——(E)
2．(用元素符号填空)地壳中含量最多的元素O，地壳中含量最多的金属元素Al；地壳中含量最多的非金属元素O；空气中含量最多的元素N；生物细胞中含量最多的元素O。
3．元素的原子序数等于原子核外电子数、等于质子数、等于核电荷数。
二、课后检测(见学生用书)
课后反思 查漏补缺
1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？
2．课后反思：
方法改进：
存在困惑：
2
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