百家争鸣学案(新人教版)
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资料简介
第8课 百家争鸣(1课时)‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献,知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。‎ ‎2.通过随堂讨论、分组活动等形式,发挥主动性,将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来,启发大家认识到社会存在决定社会意识,提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。‎ ‎3.了解孔子的教育思想,养成良好的学习习惯;‎ 了解老子的哲学思想,培养辩证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期,敢于独立思考、勇于创新,创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度。‎ ‎【学习重点】‎ 孔子的政治主张和教育成就;老子的思想主张。‎ ‎【学习难点】‎ 理解“百家争鸣”对后世的深远影响。‎ 故事激趣,导入新课。解读学习目标,要求学生划记其中的关键词,明确学习目标。‎ 方法指导一:‎ 孔子是本课的重点基础知识,主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子,即孔子的“仁”“礼”学说和在教育方面的贡献。‎ 方法指导二:‎ 要求学生结合书本归纳梳理,识记第3题的知识点。第3题知识点相对较多难度较大,几位思想家和一位军事家,用表格的形式进行分类总结,对比记忆。要求学生学会编制表格,增强阅读能力,学习制表的基本方法。‎ 方法指导三:‎ 知识模块一可以采用教育论坛。专家访谈的形式进行展示。知识模块二可以用情景剧的形式进行展示。情景导入 生成问题 老师讲述“苛政猛于虎”的故事,提出问题:孔子是反对苛政的,在他的思想中,就有仁政的内容。那么,孔子在其他领域还有哪些成就呢?‎ 自学互研 生成新知 知识模块一 老子 自主阅读课本P36内容,完成第1题。‎ ‎1.简述老子的主要思想并说出其代表作。‎ 主要思想:一切事物的存在都是相互依存的,都有对立面,对立的双方相互转化;善于从正反两方面考虑问题。‎ 代表作:《道德经》。‎ 知识模块二 孔子和儒家学说 自主阅读课本P36—38内容,完成第2题。‎ ‎2.请你写出孔子的政治主张及教育成就。‎ 4‎ 政治主张:‎ 核心思想“仁”,主张爱人,为政以德,反对苛政和任意刑杀。‎ 教育成就:‎ A.创办私学,广收门徒,有教无类。‎ B.注意因材施教。‎ C.教育学生要有老老实实的学习态度,谦虚好学。‎ D.时常复习学过的知识,“温故而知新”。‎ E.编成《春秋》。‎ 知识模块三 百家争鸣 自主阅读课本P38—39内容,完成第3—4题。‎ ‎3.阅读《百家争鸣》子目,完下成列表格。‎ 学派 代表人物 代表作 或名言 主要思想 儒家 孟子 ‎《孟子》‎ ‎“春秋无义战”,反对一切战争,仁政治国,可持续利用 道家 庄子 ‎《庄子》‎ 顺其自然,无为而治 墨家 墨子 ‎《墨子》‎ 兼爱,非攻,支持正义战争 法家 韩非 ‎《韩非子》‎ 主张改革,提倡法治,建立君主专制中央集权的封建国家 兵家 孙武 ‎《孙子 兵法》‎ ‎“知己知彼,百战不殆”‎ ‎  4.为什么会形成百家争鸣的局面?‎ 原因:(1)铁农具和牛耕的使用推广,使社会生产力显著提高,出现了新兴的地主阶级,并且势力不断壮大,他们要求获得政治上的权利,迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革中的一系列问题。‎ ‎(2)一批士人四处游学、讲学,极大地开阔了他们的视野,促使他们不断进行独立思考和创造性探索,由于士人成分复杂、立场不同,因此形成了各种不同的流派。‎ ‎(3)各国国君为了实现称霸的目的,需要不断招揽人才。‎ ‎(4)孔子创办私学,使私人办学盛行,为各学派学说的传播提供了阵地。‎ 合作探究 生成能力 ‎【交流预展】‎ ‎1.组内交流:‎ ‎(1)由组长或检查自学成果;‎ ‎(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。‎ ‎2.组内预展:‎ 根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;合作分工时具体明确,做到人人有事做。‎ ‎【展示提升】‎ ‎1.(1)想一想:孔子的主要思想有哪些?对我们有什么启示?‎ 4‎ ‎2.公元前381年某天,楚国一人少年因家中生活困难,偷盗了邻人钱财,邻人把他告到国王那里去了。如果你是国王的谋士,你建议国王怎样处理?(分别从儒、墨、道、法四家的角度处理)‎ 当堂演练 达成目标 ‎1.近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本,该书的前言说:“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是( A )‎ A.“仁”        B.“无为而治”‎ C.“兼爱”“非攻” D.“法治”‎ ‎2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是( C )‎ A.提出“仁”的学说 B.提出“为政以德”‎ C.创办私学 D.提出学习要“温故而知新”‎ ‎3.下列属于孔子教育思想的是( B )‎ ‎①因材施教 ②知己知彼,百战不殆 ③温故而知新 ④知之为知之,不知为不知 A.①② B.①③④‎ C.①②③④ D.①②‎ ‎4.“知足常乐”源于古代“无为而治”思想,提出这一思想的学派是( C )‎ A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家 ‎5.根据你所学的知识,你认为下列哪一主张是出自孟子的著作( B )‎ A.因材施教 B.轻徭薄赋 C.无为而治 D.兼爱非攻 ‎6.初三某班班委会因为班上纪律混乱,准备制定严格的班规来约束同学们的行为,他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似( B )‎ A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家 ‎7.推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是( C )‎ A.新兴地主的产生 B.频繁的争霸战争 C.社会大变革 D.井田制瓦解 ‎8.提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是( D )‎ A.庄子 B.孙武 C.墨子 D.韩非 ‎9.反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是( A )‎ A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非 ‎10.在美国西点军校,一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼,百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是( D )‎ A.孙膑 B.孔子 C.韩非子 D.孙武 ‎11.观察下图哲理漫画,回答问题。‎ 4‎ 图一    图二    图三 ‎(1)以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说?‎ 图一体现了道家思想;图二体现了法家思想;图三体现了儒家思想。‎ ‎(2)今天生活中有许多方面都体现了春秋战国诸子百家的思想,请举例说明。‎ 依法治国(法家),构建和谐社会;资源可持续利用;用和平方式,通过谈判解决国际争端;保护环境(儒家);等等。‎ ‎(3)你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要?并说出理由。‎ 法家,法家提倡的改革和法治更适合当时的乱世局面。‎ ‎(4)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?请说出你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义)‎ 任意选择三家中的一家即可。比如:喜欢儒家思想,因为:儒家主张“仁”,可以使我们尊重别人,理解别人,体贴别人,人与人之间和睦相处,社会和谐发展。又比如:喜欢道家思想,因为:道家主张无为而治,顺其自然和齐物论,可以化解压力,学会用辩证的眼光看待问题。还比如:喜欢法家思想,因为法家主张历史进步、法治和中央集权,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上,同时学会依法办事。‎ 课后反思 查漏补缺 ‎1.本节课的收获:‎ ‎2.本节课还存在的疑惑:‎ 4‎

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