第4节 眼睛和眼镜
知识与技能
1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
过程与方法
1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。
2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。
情感、态度与价值观
通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的理解。
将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
挂图、眼睛模型、蜡烛、两块焦距不同的凸透镜，凹透镜光屏、光具座、火柴。
观察法、讨论法。
一师一优课 一课一名师 (设计者： )
一、创设情景，明确目标
1．如图是两个直径相同，焦距分别为3 cm和5 cm，画出平行光经过他们之后的光线。(PPT2)
2．凸透镜越凸起，焦距越短，折光能力越强。
3．我们的眼睛就是这种焦距可变化的凸透镜，它是怎样看清物体的呢？
板书课题
5．4 眼睛和眼镜
二、自主学习，指向目标
1．自学教材第100页至102页。
2．完成学生用书第一部分。
三、合作探究，达成目标
眼镜及视物原理
活动一：
完成下列填空：
1．眼睛好像一架照相机，__晶状体和角膜__共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于胶片。
2．眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。看远处物体时，睫状体放松，晶状体变__薄__(选填“厚”或“薄”)，折光能力变__弱__(选填“强”或“弱”)，
3
远处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变__厚__(选填“厚”或“薄”)，折光能力变__强__(选填“强”或“弱”)，近处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上。
【教师点拨】
1．外界的物体在人的视网膜上所成的是倒立的像，而人看到的却是正立的像，是由于人脑中的视觉神经的自动调整作用所致。
2．利用凸透镜成像模拟眼睛成像从而来理解眼睛成像及调节特点的方法，在物理上运用得非常广泛，称为模型法。
3．在凸透镜的焦距一定时，调节物距，得到对应的像距。根据眼睛的调节模式，我们还可以得出凸透镜成像规律的另一个方面的结论：在凸透镜像距一定时，调节焦距，也可以使不同物距的物体在光屏上成清晰的像。
【针对训练】完成针对练一：眼睛及视物原理
1．(中考·莆田)人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是( D )
A．正立、缩小的虚像
B．正立、缩小的实像
C．倒立、缩小的虚像
D．倒立、缩小的实像
2．关于正常眼睛，下列说法中错误的是( C )
A．看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄
B．看近处物体时，睫状体收紧，晶状体变厚
C．看近处物体时，睫状体放松，晶状体变厚
D．正常人眼睛的明视距离大约为25cm
3．当我们将物体拿到距离我们的眼睛很近时，物体就变模糊。这是因为( A )
A．物距太近，在视网膜成模糊的像
B．视角变小，在视网膜成模糊的像
C．有少量的光将物体反射入眼睛
D．物体和眼睛不在同一条直线上
近视眼的特点和矫正
活动二：
1．取一焦距为10 cm的凸透镜，蜡烛离凸透镜的距离为70 cm，调节光屏的位置，使烛焰清晰的像成在光屏上；换上焦距为5 cm的凸透镜[凸透镜的焦距越小，折光能力越__强__(选填“强”或“弱”)]，光屏不动，观察光屏上像的情况是为__一光斑，没有清晰的像__，如果需要光屏上的像重新清晰起来，则需将光屏向__靠近凸透镜__(选填“靠近凸透镜”或“远离凸透镜”)的方向移动才可以。
2．在上述情况中，如果不移动光屏，而是改为在凸透镜前放置一种透镜，则应该插__凹透镜__(选填“凸透镜”或“凹透镜”)，光屏上的像也可以重新变清晰。
【教师点拨】
1．近视眼晶状体折光能力过强，成像于视网膜前，利用凹透镜对光的发散作用，在眼睛的前方戴一个凹透镜使远处的物体正好成像在视网膜上。如果戴的眼镜对光的发散作用没有使像刚好成在视网膜上，也就不能达到矫正视力的效果。因此，近视患者要佩戴度数合适的近视眼镜，不是随便找个凹透镜就可以矫正近视眼的视力。
2．现在还有一种矫正近视眼视力的方法，就是将角膜中间凸出的部分削薄一点，减小角膜的曲度，从而减小角膜的折光能力，达到矫正视力的目的。
远视眼的特点及矫正
3
活动三：
1．取一焦距为10 cm的凸透镜，蜡烛离凸透镜的距离为25 cm，调节光屏的位置，使烛焰清晰的像成在光屏上；换上焦距为15 cm的凸透镜[凸透镜的焦距越大，折光能力越__弱__ (选填“强”或“弱”)]，光屏不动，观察光屏上像的情况为为__一光斑，没有清晰的像__，如果需要光屏上的像重新清晰起来，则需将光屏向__远离凸透镜__(选填“靠近凸透镜”或“远离凸透镜”)的方向移动才可以。
2．在上述情况中，如果不移动光屏，而是改为在凸透镜前放置一种透镜，则应该插__凸透镜__(选填“凸透镜”或“凹透镜”)，光屏上的像也可以重新变清晰。
【教师点拨】
1．判断眼睛是近视眼还是远视眼，关键看光的会聚点是在视网膜前还是在视网膜后。
2．将近视眼与远视眼对比起来学习，可以大大提高学习效率，且对近视眼、远视眼的特征理解更透彻、记忆得更牢固。因此对比法是学习同类型知识的一种重要方法。
【针对训练】针对练二：远视、近视的矫正
4. 如图所示，表示矫正近视眼的是( D )
5. (中考·淮安)人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片。若来自近处物体的光线，经晶状体折射后成像情况如图，则正确的说法是( D )
A．该眼睛是近视眼，应配戴凹透镜矫正
B．该眼睛是近视眼，应配戴凸透镜矫正
C．该眼睛是远视眼，应配戴凹透镜矫正
D．该眼睛是远视眼，应配戴凸透镜矫正
6. 某同学是近视眼，从戴上眼镜能看清书上的字迹，到摘下眼镜仍能看清书上的字迹，他应该( A )
A．将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是倒立的
B．将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是正立的
C．将书远离眼睛；视网膜上所成的像是倒立的
D．将书远离眼睛，视网膜上所成的像是正立的
四、总结梳理，内化目标
今天我们学习了神奇而高级的照相机——眼睛，也学习了近视眼、远视眼的成因及矫正，我们为自己有一双明亮的眼睛而自豪。如何科学用眼，对于青少年来说是非常重要的。
五、达标检测，反思目标
1．完成巩固练习。
2．课后作业：见学生用书的“课后评价案”部分。
4．眼睛和眼镜
一、人眼视物原理
二、人眼看清远近物体的原理
三、近视眼及其矫正
四、远视眼及其矫正
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