2016-2017学年高中化学 专题2.3.2 卤代烃导学案 新人教版选修5.doc

专题2.3.2 卤代烃 ‎【学习目标】‎ 掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生取代反应和消去反应的条件和所发生共价键的变化。‎ ‎【重点难点】溴乙烷发生取代反应和消去反应的实验探究 自主学习 探究一：设计溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应的实验 ‎1.需要什么仪器？‎ 注意：（1）在搭建过程中遵循从下到上、从左到右的原则 ‎ （2）注意药品的用量问题 ‎2.实验步骤：‎ ‎（1）将5ml溴乙烷与15ml氢氧化钠水溶液充分混合，观察，用小试管收集产物 ‎（2）加热直至大试管中的液体不再分层为止。（说明溴乙烷发生反应）‎ ‎3.思考讨论： 反应的产物是什么？（提示：从结构考虑）‎ 如何检验产物呢？（乙醇还是溴离子）‎ 怎样检验？加何类物质？什么现象？‎ 通过对比实验得出产物 溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应方程式：‎ ‎ 属于 反应 探究二：溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应实验 思考：（1）为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？‎ ‎（2）除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？‎ 溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：‎ 对比以上两个反应讨论、比较、总结填写下表 ‎ 取代反应 ‎ 消去反应 - 5 -‎ 反应物 反应条件 生成物 结论 合作探究 检验卤代烃分子中卤素的方法 ‎1．如何检验卤代烃分子中的卤素原子，用化学方程式表示出实验原理。‎ ‎2．实验步骤：‎ ‎3．实验过程中要加入稀HNO3，目的是什么？‎ ‎4．思考检验KClO3中Cl元素的实验操作有哪些？‎ 探究活动三:卤代烃的应用 阅读课本P42，了解卤代烃的功与过。‎ ‎【学以致用】‎ ‎1.自然环境与人们的生活息息相关。下列有关环境的说法不正确的是 A．为了减少大气臭氧层被破坏，应减少氟利昂（CCl‎2F2）的排放 B．生活污水中所含的氮、磷化合物是植物营养素，会导致水体污染 C．废旧电池的回收，其主要目的是为了保护环境，而不是回收金属 D．淀粉餐具被认为是最有发展前景的一次性餐具，可有利于保护环境 ‎1．为检验某卤代烃(R－X)中的X元素，有下列实验操作：‎ ‎①加热煮沸　②加入AgNO3溶液　③取少量卤代烃 ‎④加入稀硝酸酸化　⑤加入NaOH溶液　⑥冷却，正确操作的先后顺序是(　　)‎ A．③①⑤⑥②④ B．③①②⑥④⑤‎ C．③⑤①⑥④② D．③⑤①⑥②④　‎ ‎2．1溴丙烷和2溴丙烷分别与NaOH的乙醇溶液共热，两反应(　　)‎ A．产物相同，反应类型相同 B．产物不同，反应类型不同 C．碳氢键断裂的位置不同 D．碳溴键断裂的位置相同 ‎3．下列有机物中，在不同条件下，既能发生水解反应和消去反应，又能发生酯化反应并能与金属钠反应放 出氢气的是(　　)‎ - 5 -‎ A．只有② B．只有②③‎ C．只有①② D．只有①②③‎ ‎4．在Br与NaOH的醇溶液共热一段时间后，要证明Br已发生反应，甲、乙、丙三名学生分别选用了不同 的试剂和方法，都达到了预期的目的。请写出这三组不同的试剂名称和每种试剂的作用。‎ ‎(1)第一组试剂名称__________________，作用______________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)第二组试剂名称________________，作用_____________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(3)第三组试剂名称________________，作用_________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎5．已知烃A的分子式为C6H12，分子中含有碳碳双键，且仅有一种类型的氢原子，在下面的转化关系中，‎ D1、D2互为同分异构体，E1、E2互为同分异构体。‎ ‎(1)反应②的化学方程式为_________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________；‎ ‎(2)C的化学名称是__________________；E2的结构简式是____________________；‎ ‎(3)④、⑥的反应类型依次是_____________________________________________。‎ - 5 -‎ 通过自评、互评、师评相结合对本节学习过程进行反思感悟。‎ 自评：‎ 本节学习中的问题与思考：‎ 师评：‎ ‎ ‎ ‎ 年 月 日 ‎ 自主学习 一、3．CH3CH2OH NaBr ‎ 检验溴离子可用AgNO3溶液，加入AgNO3溶液之前必须用稀HNO3中和过量的NaOH溶液，防止生成Ag2O暗褐色沉淀，影响溴离子检验 二、（1）因为乙醇也能使酸性高锰酸钾溶液褪色，干扰乙烯气体的检验。先通水除去反应时挥发出的乙醇 ‎（2）溴的四氯化碳溶液 乙醇不会干扰乙烯气体的检验 不需要将乙烯气体通入水 ‎ 取代反应 ‎ 消去反应 反应物 CH3CH2Br CH3CH2Br 反应条件 NaOH水溶液 NaOH醇溶液 生成物 CH3CH2OH NaBr CH2＝CH2 NaBr H2O 结论 溴乙烷和NaOH在不同条件下发生不同类型的反应 合作探究 ‎1.R—X＋H2OR—OH＋HX，HX＋NaOH===NaX＋H2O，HNO3＋NaOH===NaNO3＋H2O、AgNO3＋NaX===AgX↓＋NaNO3。根据沉淀(AgX)的颜色(白色、浅黄色、黄色)可确定卤素种类。‎ ‎2．①取少量卤代烃。②加入NaOH水溶液。③加热。④冷却。⑤加入稀HNO3酸化。‎ ‎⑥加入AgNO3溶液，观察沉淀的颜色。‎ ‎3．①中和过量的NaOH，防止NaOH与AgNO3反应，生成棕黑色Ag2O沉淀干扰对实验现象的观察。②检验生成的沉淀是否溶于稀硝酸。‎ ‎4．①取少量KClO3；②加入MnO2并加热；③冷却；④溶于水；⑤过滤；⑥向滤液中加入HNO3‎ - 5 -‎ 酸化；⑦加入AgNO3溶液。‎ 学以致用D 随堂检测 ‎1．C　 2．AC　3.B　4．(1)稀HNO3和AgNO3溶液　稀HNO3的作用是中和NaOH溶液，防止OH－干扰检验；AgNO3溶液的作用是检验生成的Br－‎ ‎(2)稀H2SO4和溴水　稀H2SO4的作用是中和NaOH，防止NaOH与溴水反应；溴水的作用是检验生成的烯烃 ‎(3)酸性KMnO4溶液　检验生成的烯烃 ‎5.(1) ‎ ‎(2)2,3二甲基1,3丁二烯 (3)1,4加成反应、取代反应 ‎ ‎ - 5 -‎