八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为（第1课时）教学设计 （新版）新人教版.doc

‎《先天性行为和学习行为》教学设计（第1课时）‎ 一、教学目标 ‎（一）知识目标 ‎1．区分先天性行为和学习行为。‎ ‎2．举例说出动物的一些先天性行为和学习行为。‎ ‎3．阐述行为对动物生存的重要意义。‎ ‎4．说出某种动物行为的成因。‎ ‎（二）能力目标 通过资料分析培养学生的分析、概括、归纳等能力。‎ ‎（三）情感目标 ‎1．通过对动物学习行为的分析，使学生进一步领会生物与环境相适应的观点。‎ ‎2．通过资料分析使学生认识到学习需要不断地巩固强化，还会经历困难和挫折。理解学习对于每一个人的重要影响和意义。‎ 二、教学重点 动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。‎ 三、教学难点 进行“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。‎ 四、教学准备 收集、整理动物行为的相关资料，制作教学媒体课件。‎ 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计思想 新课导入 图片展示“鹦鹉救主”的新闻，提出问题。‎ ‎1．鹦鹉是不是一出生就会模仿报警器的声音？‎ ‎2．如果不是，你认为它是怎样学会的呢？‎ ‎3．鹦鹉有没有生来就有的行为呢？‎ ‎4．模仿报警器声音和吃食物，这两种行为有什么区别？‎ ‎5．其他动物的行为也有类似的特点吗？‎ 阅读分析，思考后得出。‎ ‎1．不是。‎ ‎2．经常听到或者曾经听到过等。‎ ‎3．吃食物、排便、喝水等。‎ ‎4．模仿报警器是后来慢慢学会的；吃食物是生来就会的。‎ ‎5．根据自己的理解举出一些动物行为的例子。‎ 同学对于所举出的例子会有一些歧义，认为动物的这些行为不能简单地归类为有些是先天性行为，有些是学习行为。‎ 提高学习兴趣，‎ 引导学生分析思考。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 拓宽思维，举例说明。‎ 解答学生疑惑，‎ 介绍动物的行为。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ 阐明动物的行为多种多样，正如同学所说，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。但是如果我们从行为的获得途径上来看，动物的行为大致可以分成两类：先天性行为和学习行为。‎ 提出问题：什么是先天性行为？什么是学习行为？‎ 新课教学 ‎（一）区分先天性行为和学习行为 ‎1．先天性行为的特点和意义 展示一些动物先天性行为的图片，如教材资料分析中的“母袋鼠与幼袋鼠”“小鸟喂鱼”以及“菜粉蝶”等内容，提出问题。‎ ‎（1）图片中动物的行为是如何获得的？‎ ‎（2）不同动物的先天性行为是否有差别？为什么？‎ ‎（3）刚出生的袋鼠如果不具有这种先天性行为，可能会发生什么情况？‎ ‎（4）你是如何理解“小鸟喂鱼”中红雀的这种行为的？试着说说先天性行为有没有局限性。‎ ‎2．学习行为的特点和意义 展示学习行为的图片和视频并提问。‎ ‎（1）为什么大公鸡不能像鹦鹉那样学人说话？‎ ‎（2）野生的黑猩猩为什么不会吸烟？年幼的黑猩猩如何学会钓取白蚁？成年黑猩猩是如何取到香蕉的？这说明了什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1．对先天性行为进行归纳总结，思考后回答。‎ ‎（1）是生来就具有的行为。‎ ‎（2）是。因为动物的遗传物质不同，先天性行为的表现也不一样。‎ ‎（3）会死亡！这种先天性行为是它活下去必须具有的。‎ ‎（4）这只美国红雀不能随着雏鸟的死亡而停止育雏行为，说明先天性行为是有局限性的。‎ ‎2．对学习行为进行归纳总结，思考后回答。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（1）学习行为以遗传因素为基础。‎ ‎（2）学习行为受到环境的影响。‎ ‎（3）学习行为需要不断地巩固和加强。‎ ‎（4）动物的学习行为能使动物更好地适应环境变化。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 培养学生观察图片和分析问题的能力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合理推理和想象。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 培养学生的比较分析能力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 联系学生的经历，提高学生学习思考的兴趣，‎ 说明动物的学习行为是如何建立的。‎ 4‎ ‎（3）你会轮滑吗？说说你是如何掌握轮滑技术的？‎ ‎（4）蚯蚓是否具备这种学习行为对它的生存有影响吗？由此说明什么？‎ ‎（5）你家的小猫或是小狗听话吗？你是如何训练它们的呢？‎ 帮助学生总结归纳和提升：‎ 哺乳动物神经系统发达――遗传因素；食物刺激――环境因素；学会就有食物吃――生活经验；学会了某种本领――学习获得。‎ ‎3．人类的学习行为 阅读资料：狼孩的故事 提问。‎ ‎（1）狼孩的这种行为属于先天性行为还是学习行为？说明什么问题？‎ ‎（2）播放无臂少女的视频，然后提问：她的这些行为是先天性行为还是学习行为？看完这个视频，你有什么感受？‎ ‎（二）比较两种行为的特点 ‎ ‎ 先天性行为 学习行 为 获得途 径 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（5）描述自己训练动物的经历。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．对人类的学习行为归纳总结，思考后回答。‎ ‎（1）认识到学习能力的培养是有关键时期的。‎ ‎（2）她是靠不断学习和顽强的意志品质，来战胜学习过程中的挫折和困难。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 先天性行为 学习行 为 获得途 径 生来就有的 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 德育教育。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 帮助学生比较分析，使学生掌握两类行为的特点及区别。‎ 4‎ 决定因 素 意 义 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 出生后学习获得 的 决定因 素 受遗传因素决定 遗传因素和环境因素共同作用 意 义 满足生存的基本需要 更好地适应环境的变 化 课堂小结 畅谈收获和体会。‎ 不管是动物还是人类，无时无刻不在学习，并且都需要学习，都必须学习，也都离不开学习。‎ 梳理本节所学，巩固加深印象，从课堂延伸到生活中。‎ 六、板书设计 第二节   先天性行为和学习行为 ‎ ‎ ‎ ‎ 先天性行为 学习行为 获得途径 生来就有的 出生后学习获得的 决定因素 受遗传因素决定 遗传因素和环境因素共同作用 意义 满足生存的基本需要，适应生活环境 更好地适应环境的变化 ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎