先天性行为和学习行为第2课时教学设计(新人教版)
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资料简介
‎《先天性行为和学习行为》教学设计(第2课时)‎ 一、教学目标 ‎(一)知识目标 进一步理解学习行为对于动物生存的重要意义。‎ ‎(二)能力目标 ‎1.观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。‎ ‎2.分析实验数据,得出合理结论。‎ ‎(三)情感目标 通过对动物学习行为的分析,使学生进一步认同生物与环境相适应的观点。‎ 二、教学重点 进行“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。‎ 三、教学难点 进行“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。‎ 四、教学准备 ‎1.收集、整理动物行为的相关资料,制作教学媒体课件。‎ ‎2.准备探究活动“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的相关材料和用具:小鼠,纸板若干(用于制作“迷宫”),制作“迷宫”的各种工具(剪刀、胶带等),小鼠食物,笼子几个(配有饮水装置),一包木屑(垫于笼中,用于小鼠保暖),纸、笔等记录用具。‎ 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计思想 新课导入 复习回顾上节课所学重点知识,提问:‎ ‎1.如何区分先天性行为和学习行为?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.“蚯蚓走迷宫”的行为是先天性行为还是学习行为?‎ ‎3.蚯蚓走迷宫尝试了约200次才成功,小鼠是比蚯蚓高等得多的哺乳动物,它走迷宫会尝试多少次才成功呢?我们一起来通过实验研究研究吧。‎ 回忆所学,回答问题:‎ ‎1.学习行为是在遗传的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。‎ ‎2.学习行为。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.一般来说,动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 复习回顾。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 引入探究活动。‎ 新课教学 今天我们要研究的是“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”:‎ ‎(一)实验准备 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ 这次探究活动的目的是“观察动物通过尝试与错误形成一种新的行为的过程”。‎ ‎1.针对这个实验你能提出哪些问题?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.围绕提出的问题,你们又做出了怎样的假设呢?‎ ‎3.在实验实施以前请同学们思考几个问题。‎ ‎(1)本活动的研究对象是小鼠,为什么从实验的前一天晚上开始,就不给小鼠喂食物(但要喂水),喂食会对实验有什么影响吗?‎ ‎(2)各组的小鼠在品种、年龄、体形上区别越大越好还是越小越好?为什么?‎ ‎(3)你打算如何记录小鼠的尝试与错误的过程呢?‎ ‎4.小组讨论并实施实验计划。‎ 由于课堂时间较短,也比较嘈杂,对实验有较大影响。可以让生物兴趣小组的同学,或者让学生在课下或家中完成,将实验结果拍成视频在班级中播放。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.结果呈现与交流。‎ ‎6.思考与讨论。‎ ‎(1)“尝试与错误”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1.小鼠经过多少次“尝试与错误”才能成功走出迷宫?是不是尝试次数越多,走出迷宫越快呢?‎ ‎2.小鼠所经历的“尝试与错误”越多,最后小鼠走出迷宫所需的时间越短。‎ ‎3.小组讨论 ‎(1)不喂食可以使小鼠在实验前处于饥饿状态,实验时会表现出为获取出口处的食物而尝试走出迷宫的行为。水是小鼠生存所必需的营养物质。‎ ‎(2)差别越小越好,减少误差。‎ ‎(3)记录小鼠“尝试与错误”的次数或者记录小鼠每一次找到食物的时间。‎ ‎4.小组讨论,全班交流互相补充完善计划。‎ ‎(1)按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。(2)从迷宫的入口处放入小鼠,同时在出口处放置食物。‎ ‎(3)记录小鼠找到出口的时间,或者记录小鼠尝试的次数。‎ ‎(4)实施计划 全班交流。‎ ‎ ‎ ‎(1)哺乳动物神经系统发达――遗传因素;用食物来刺激――‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 激发思维。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 在老师的引领下学生进一步思考,主动的学习。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参与整个实验设计的讨论,不断发现问题,积极思考,最终梳理出实验步骤。同时在讨论过程中不断激发学生思维,培养学生各方面的能力,为顺利实施实验做好准备工作。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ 学习行为的建立过程是怎样的?‎ ‎(2)你的实验数据与同学的数据是否相同?为什么?‎ ‎(3)如果把实验动物换成乌龟,你预期“尝试与错误”的次数将会增加还是减少?为什么?‎ ‎(4)学习行为对于动物的生存有什么重要意义?‎ 环境因素;走出迷宫就有食物吃――生活经验;熟练走出迷宫――学习获得。‎ 激发学生思考,进一步理解学习行为的重要意义。‎ 课堂小结 探究活动中,你受到了什么启示?‎ 熟能生巧、勤能补拙、‎ 失败是成功之母……‎ 学习品质的教育。‎ ‎ ‎ 3‎

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