甘肃省武威市第十七中学八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖教案 新人教版.doc

植物的生殖 课题 第七单元 第一章 第一节植物的生殖 学时 ‎1‎ 总课时 ‎1‎ 三维目标 知识 技能 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。‎ 过程 方法 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。‎ 情感态度与价值观 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。‎ 学生特征分析 项目 内容 解决措施 教学重点 通过观察、思考和讨论，列举植物常见的无性生殖。‎ 了解多样化的生殖方式对植物生存的意义。‎ 创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学难点 尝试植物的扦插 教学过程设计 教学内容及问题情境 教师活动 学生活动 教学札记 ‎1、有性生殖 ‎ 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。‎ ‎2、无性生殖 激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 3‎ ‎  椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。‎ ‎3、无性生殖的应用 ‎  在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。‎ 常见的方式有：扦插和嫁接等。‎ 嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。‎ ‎  如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法； ‎ ‎4、植物无性生殖的条件 环境条件：光照、水分、温度、湿度等。‎ 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？‎ 针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。‎ 组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。‎ 组织学生看书----观察思考 帮助指导 展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？‎ 组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？‎ 归纳总结 得出结论 ‎ 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。‎ 表述交流 补充完善 ‎ 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。‎ ‎ 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。‎ 学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？‎ 包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项 ‎ ‎ 3‎ 质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？‎ 演示或板图 扦插时材料应如何选择和处理？‎ 知识回顾 感悟与收获 组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。‎ 讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。‎ 个 性 化 教 学 为学有余力学生所做的调整 为需要帮助的学生所做调整 板书设计 第一节 植物的生殖 ‎1、有性生殖 2、无性生殖 ‎3、无性生殖的应用 4、植物无性生殖的条件 教学反思 3‎