甘肃省武威市第十七中学八年级生物下册 7.1.4 鸟类的生殖和发育教案 新人教版.doc

鸟类的生殖和发育 课题 第一章 第四节鸟类的生殖和发育 学时 ‎1‎ 总课时 ‎4‎ 三维目标 知识 技能 1． 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。‎ 2． 描述鸟的生殖和发育过程。‎ 过程 方法 培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题，解决问题。‎ 情感态度与价值观 通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。‎ 学生特征分析 项目 内容 解决措施 教学 重点 描述鸟的生殖和发育过程。训练学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题，解决问题。‎ 创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学 难点 参观或参与家禽养殖活动的组织、开展与落实。‎ 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 教学札记 5‎ 导入新课 看看议议 课题 1:‎ 鸟的生殖和发育 ‎ ‎ 课题2‎ 观察鸡卵的结构 ‎ 动动探探 ‎ ‎ ‎ 1.提出要求 请根据即将播放的画面内容，以4人小组为单位，通过观察、讨论 ，分析录像中涉及到的有关鸟类的繁殖行为 ，进而总结归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。‎ ‎2.播放影像资料 主题：鸟的生殖和发育 ‎ 人与自然的和谐 ‎3．指导学习 走到学生中间，协助 他们结合录像内容，调动 知识储备，作出贴切、合 理的分析。‎ ‎4．组织交流 组织学生间的交流，鼓励同学间的相互评价。 对正确合理的分析给予及时的肯定，不科学的描述则给予适时的点拨。‎ ‎1.师生协商，明确目标 通过“探卵壳、探气孔、探鸟卵结构”一探活动，建构“鸟卵的复杂结构使胚胎发育受到良好的保护，从而增加了对陆地环境适应性”的概念。‎ ‎2．实施过程 A．一探卵壳 ‎(1)出示目标感受卵壳对外力的承受能力，建构“卵壳对卵起保护作用”的概念。‎ ‎（2）提出要求 学习方式：个人自主探究式 在个人自主探究过程中，明确实验的目的、意义，设计方案时务必考虑方案的可行性。‎ ‎1.明确要求带着问题进入特定的学习情境。‎ ‎2.观看在悠扬婉转的鸟鸣声中，感受着大自然的洗礼，惊叹着生命的鲜活。‎ ‎3．协作学习 各小组成员热烈研 讨，达成共识，形成了小组统一观点。‎ ‎4．汇报交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（1）明确目标 ‎（2）明确要求 ‎（3）个人自主探究个人自主设计实验，依据方案进行实验验证，得出结论。‎ 5‎ ‎(3)巡视指导 ‎(4)组织交流 对有创意的给予肯定，不合理的引导其他同学帮助分析原因，协助完善、修正。‎ B.二探气孔 ‎(1)出示目标 建构"卵壳上的气孔可以透气，确保卵与外界环境进行气体交换"的概念。‎ ‎(2)提出要求 学习方式:合作探究式 合作要求:全班分成若干小组，确立组长，明确分工，积极营造彼此信任、互帮互助、精诚团结的合作氛围。各成员在自主设计的基础上先进行小组讨论，推出小组最佳方 案，再依据实验方案进行验证，得出结论。‎ 创新要求:实验桌上有老师提供的材料和器具，仅供参考若你有优于课本和老师的实验方法，更好! ‎ 评价要求:‎ 实验设计严谨合理吗?原理分析令人信服吗?‎ 得出结论真实可靠吗?临场表达清楚流畅吗?‎ 问题讨论切中要害吗?发表感想给人启迪吗?‎ 新的疑问引人思考吗?‎ ‎(3)指导探究 ‎(4)汇报交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(1)明确目标 ‎(2)明确要求 ‎（3)合作探究 各小组协作形成的方案合计有五种:放大镜初步观察法、埋入沙浴加热观察法、注射墨水观察等法。‎ ‎(4)汇报交流 ‎ 各组代表走上讲台， 展示设计方案，阐述设计思路，其他同学可以提出不同的想法和建议，要求答辩。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(5)回答 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5‎ 参与讨论交流，鼓励学生大胆创新，设计出简便易行的实验方案。‎ ‎（4）组织交流 对方案的点拨:①如何防止小眼和针头间的漏气？②为何要把鸡蛋的钝端 插在沙浴中 ?③加热的速度为什么应该缓慢而均匀 ?……‎ ‎(5)设问 为什么被污染的鸡蛋孵不出小鸡，水洗后的鸡蛋容易腐败变质 ?‎ C.三探鸟卵结构 ‎ ‎(1)出示目标 观察鸡卵，建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念。‎ ‎(2)提出要求 ‎ 学习方式:教师指导下的实验观察法。‎ 参阅教师出示的“观察与思考”提纲，展开四人小组合作探究，活动过程中观察务必细致，思考务必深入。‎ ‎(3)指导探究 出示观察提纲 ( 略 )，特别提醒:注意比较1号(未受精卵) 与2号(受精卵) 鸡卵的胚盘:仔细观察打开的3号鸡蛋( 发育16~17天的鸡卵) 。‎ ‎(4)组织交流 ‎ ‎ ‎（1）明确目标 ‎（2）明确要求 ‎（3）实验观察 ‎ （4）汇报交流 在观察、分析和交流中，认识卵的结构，理解卵的各部分作用；学会区分受精卵和未受精卵， 明白新鲜的鸡卵是“活”的；进而建构“鸟卵的复杂结构增加了对陆地环境适应性”的概念 个 性 化 为学有余力学生所做的调整 生物种类 生殖方式 发育方式 昆  虫 完全变态或不完全变态 5‎ 教 学 有性生殖、体内受精、卵生 两栖动物 有性生殖、体外受精、卵生 多为变态发育。在变态发育中，幼体离不开水 鸟  类 有性生殖、体内受精、卵生 受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育 为成鸟，没有变态发育 为需要帮助的学生所做调整 板书设计 第四节　　鸟类的生殖和发育 一、 观察鸡卵的结构 二、鸟的生殖和发育的过程 教学反思 5‎