九年级物理全册 16.1 电压教案 新人教版.doc

电压 课题 第一节 电压 时间 班级 ‎8.1 8.2‎ 顺序号 ‎1‎ 教 学 目 标 知识目标 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。‎ 能力目标 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数 情感态度 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。‎ 重点 建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.‎ 难点 电压表的正确选择、连接及读数 教法 演示法、观察法、讨论法 教具 电池、开关、灯泡、电压表、导线 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 复习 电路里的用电器工作的必要条件是什么？电流是怎样形成的？‎ 回答问题 引课 电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是1．5V；电子表和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念。‎ 探 索 新 知 一、电压 ‎ 实验1：电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。‎ 看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。‎ ‎  1．概念：电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。‎ 改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？‎ 看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。‎ ‎ 电压存在于电源或用电器的两端 在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的电压是6V，而乙同学说：“通过电灯的电压是6V”，谁说的对？‎ ‎ 2．电压的符号是“U”‎ ‎3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”‎ 它们之间的换算关系是：‎ ‎ 1kV=103 V    1mV=10-3 V   1μV=10-6 V 学生观察实验并提出问题。归纳出电压的作用和电源的作用。‎ ‎ ‎ 学生回答 ‎ ‎ ‎  讨论后说一说自己的看法 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 4‎ 探 索 新 知 ‎4．了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。‎ ‎ 二、电压表的构造 出示电压表并介绍电压表 ‎1．表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号应该是。‎ ‎ 2．①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。‎ ‎ ②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“－”接线柱和两个“+”接线柱。‎ ‎ ③使用“－”和“‎3”‎两个接线柱时，量程是3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0．1V”；使用“－”和“‎15”‎两个接线柱时，量程是15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0．5V”。‎ ‎ ④电压表中间的旋钮可以调零。‎ 三、电压表的使用 归纳电压表使用方法：‎ ‎ 1．电压表要并联在被测电路的两端；‎ ‎2．要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出；‎ ‎3．被测电压不能超过电压表的量程；‎ ‎4．允许直接接在电源两极但不能超过量程。‎ 四、电压表的读数 ‎ 读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。‎ ‎ 演示:电压表的使用 学生阅读小资料 观察电压表并了解电压表的基本结构 学生阅读说明书。‎ 交流阅读后的体会 观察 巩固 练习 动手动脑学物理：1、3、4题 作业 课堂 小结 继电流概念之后，为了能揭示出电流的原因，我们又引入了电压的概念，其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压没有超出其量程呢？一是估测，二是试触。‎ ‎ 读数时一定要先看电压表所接量程，明确每个最小格是多少，视线与刻度盘垂直等，否则读数可能有误。‎ 板书 设计 第一节：电压 ‎ 一、概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。符号为U。‎ ‎ 单位：伏特，符号为V 二、电压表：测量电压的仪表 ‎ 1．构造：接线柱，表盘 ‎2．使用方法 教 学 反 思 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 4‎ 探 索 新 知 巩固 练习 作业 课堂 小结 板书 设计 教 学 反 思 课题 时间 班级 顺序号 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感态度 重点 难点 4‎ 教法 教具 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 复习 引课 探 索 新 知 ‎ ‎ 4‎