江苏省新沂市第二中学高中物理 5.4 圆周运动教案2 新人教版必修2.doc

‎5.4.圆周运动（2）‎ 课题 ‎5.4.圆周运动（2）‎ 课型 新授课 教学目标 ‎1.掌握线速度、角速度、周期之间的关系，会用相关公式求解分析实际问题 ‎2.知道同轴转动角速度关系、传动装置线速度关系.并会用来分析实际问题 重点 知道同轴转动角速度关系、传动装置线速度关系.并会用来分析实际问题 难点 知道同轴转动角速度关系、传动装置线速度关系.并会用来分析实际问题 教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳 ‎ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 2‎ 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 一、学法指导 ‎1、通读教材，勾画重点，牢记并理解圆周运动的概念及物理量之间的关系。再完成教材助读设置的问题，根据发现的问题，然后再研读教材和查阅资料，解决存在问题。‎ ‎2.独立、限时完成。‎ 二、问题导学 思维激活：‎ 我们都骑过自行车，但你注意过这个问题吗：踏板、链轮、飞轮、后轮它们是怎样传动的？传动时v、ω、r之间有怎样的关系？‎ ‎〖问题独学〗‎ ‎1、温故而知新：‎ 圆周运动中各物理量之间的关系：‎ ‎1.v、T、r的关系：物体在转动一周的过程中，通过的弧长Δs=2πr，用时为T，则v=Δs/Δt=2πr/T.‎ ‎2.ω、T的关系：物体在转动一周的过程中，转过的角度Δθ=2π，用时为T，则ω=Δθ/Δt=2π/T.‎ ‎3.ω、n的关系：物体在1秒内转过n圈，1圈转过的角度为2π，则1秒内转过的角度Δθ=2πn，即ω=2πn.‎ ‎4.v、ω、r的关系：v=ωr.‎ ‎2、课前感知：‎ 传动装置中各物理量间的关系：‎ ‎1.传动的几种情况 ‎（1）皮带传动（2）同轴传动（3）齿轮传动（4）摩擦传动 ‎2.皮带传动装置中的两个结论 ‎（1）同轴的各点角速度、转速、周期相等，线速度与半径成正比.‎ ‎（2）在不考虑皮带打滑的情况下，皮带上各点和与之接触的轮上各点线速度大小相等，而角速度与半径成反比.‎ ‎〖合作互学〗‎ ‎1、阅读教材及查找资料归纳：‎ 传动装置中各物理量间的关系：‎ ‎1.传动的几种情况 思考讨论 ‎（1）皮带传动（线速度大小相等）‎ ‎（2）同轴传动（角速度相等）‎ ‎（3）齿轮传动（线速度大小相等）‎ ‎（4）摩擦传动（线速度大小相等）‎ ‎2.皮带传动装置中的两个结论 ‎（1）同轴的各点角速度、转速、周期相等，线速度与半径成正比.‎ ‎（2）在不考虑皮带打滑的情况下，皮带上各点和与之接触的轮上各点线速度大小相等，而角速度与半径成反比.‎ ‎2、课堂互动讲练：‎ 类型一、圆周运动的计算 ‎ 地球半径R=‎6400 km，站在赤道上的人和站在北纬60°上的人随地球转动的角速度多大？它们的线速度多大？‎ 变式训练 ‎1.手表的时针和分针转动时（ ）‎ A.分针的角速度是时针的12倍 B.时针的周期是12 h，分针的周期是60 s C.若分针的长度是时针的1.5倍，针端点的线速度分针是时针的150倍 D.若分针的长度是时针的1.5倍，针端点的线速度分针是时针的18倍 类型二、传动装置中相关物理量的关系 如图所示的传动装置中，B、C两轮固定在一起绕同一转轴转动，A、B两轮用皮带传动，三轮半径关系为rA=rC=2rB.若皮带不打滑，求A、B、C轮边缘上的a、b、c三点的角速度之比和线速度之比.‎ 三、课堂小结 板书设计 ‎（用案人完成）‎ 课外作业 教学后记 2‎