5.6向心力（1）
课题
5.6向心力（1）
课型
新授课
教学目标
1、理解向心力的概念。
2、知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算。
3、知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度
重点
理解向心力大小与哪些因素有关系，能运用向心力公式进行计算
难点
理解变速圆周运动中，合外力与向心力的关系。
教法及教具
自主探究、交流讨论、自主归纳
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
2
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
一、学法指导
阅读课本P20页“思考与讨论”，回答以下问题：
二、 自主学习：
任务一：
1：地球绕太阳的运动近似为匀速圆周运动，地球受到什么力的作用？这个力可能沿着什么方向？
2：光滑的水平桌面上一个小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉作匀速圆周运动。小球受几个力的作用？这几个力的合力沿着什么方向？
总结：
（1）这两个物体所受的合外力与线速度方向有什么关系？ ，它只是改变了线速度的 ，没有改变线速度的 。
（2）物体做匀速圆周运动的条件：
____________________________________________________
（3）向心力的定义：
3.分析下列物体做匀速圆周运动时，向心力分别由什么力提供？
①人造地球卫星绕地球运动时；
②小球在光滑的水平桌面上运动；（如图2）
③小球在水平面内运动；（如图3）
④玻璃球沿碗（透明）的内壁在水平面内运动；（如图4）（不计摩擦）
⑤使转台匀速转动，转台上的物体也随之做匀速圆周运动，转台与物体间没有相对滑动。（如图5）
总结：
（1）向心力的方向总是_______________，方向时刻改变，所以向心力是____________。
（2）向心力的来源：
任务二：阅读课本P23页，
思考讨论
1.根据牛顿第二定律，力是产生加速度的原因，向心力的作用又是怎样的呢？
2.向心加速度的表达式：
3.向心力的表达式：
三、当堂练习
1.甲、乙两个物体都在做匀速圆周运动，以下各种情况下哪个物体的向心加速度比较大？
A.它们的线速度相等，乙的半径小。
B．它们的周期相等，甲的半径大。
C.它们的角速度相等，乙的线速度小。
D．它们的线速度相等，在相同时间内甲与圆心的连线扫过的角速度比乙的大。
2、下列关于向心力的说法正确的是（ ）
A、向心力是物体做匀速圆周运动时产生的一个特殊性质的力
B、做匀速圆周运动的物体的向心力是不变的
C、向心力不改变物体的速度
D、做匀速圆周运动的物体，合外力提供向心力
3、关于向心加速度说法正确的是（ ）
A、它是描述物体运动快慢的物理量B、它是描述向心力变化快慢的物理量
C、它是描述速度方向变化快慢的物理量D、它是描述速度大小变化快慢的物理量
4、向心力、向心加速度和半径的关系说法正确的有（ ）
A、由公式F=mω2r可知在m和ω一定的情况下，向心力和半径成正比
B、由公式F=mv2/r可知向心力和半径成反比
C、由公式a=ω2r可知向心加速度和半径成正比
D、由公式a=v2/r可知向心加速度和半径成反比
四、 课堂小结
板书设计
（用案人完成）
课外作业
教学后记
2
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