江苏省新沂市第二中学高中物理 5.7 生活中的圆周运动教案2 新人教版必修2.doc

‎5.7生活中的圆周运动（2）‎ 课题 ‎5.7生活中的圆周运动（2）‎ 课型 新授课 教学目标 1． 知道航天器中的失重现象的本质。‎ 2． 知道离心运动及其产生的条件，了解离心运动的应用和防止。‎ 重点 会用牛顿第二定律分析圆周运动。‎ 进一步领会力与物体的惯性对物体运动状态变化所起的作用 难点 会用牛顿第二定律分析圆周运动 教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳 ‎ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 2‎ 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 一、学法指导 ‎ 依据学习目标，研读课本P28—P29，做好问题导学，分析航天器中的失重现象和生活中的离心运动 二、问题导学 任务一、航天器中的失重现象 如果你站在电梯里，电梯加速上升，你对电梯的压力与你自身的重力那个大？我们把这种现象叫 。如果电梯加速下降，你对电梯的压力与你自身的重力又如何？（用公式说明以上两种情况）‎ 超重：加速度方向 。‎ 包括哪两种直线运动 ， 。‎ 失重：加速度方向 .。‎ 包括哪两种直线运动 ， 。‎ ‎【思考与讨论】：‎ ‎1、上面分析了汽车过凸型拱桥顶端时桥的感受，请同学们现在想一想车里人的感受怎样？此时加速度方向如何？（受力分析）‎ ‎2、当汽车通过拱形桥凸形桥面顶点时，如果车速达到一定大小，则可使汽车对桥面的压力为零。如我们把地球想象为特大的“拱形桥”，则情形如何呢?会不会出现这样的情况：速度达到一定程度时，地面对车的支持力是零?这时驾驶员与座椅之间的压力是多少?他这时可能有什么感觉?‎ ‎3、课本第25页的“思考与讨论”，该“思考与讨论”中描述的情景其实已经实现，不过不是在汽车上，而是在航天飞机中。‎ 假设宇宙飞船在地球表面附近绕地球做匀速圆周运动，其轨道半径近似等于地球半径R，航天员质量为m，宇宙飞船和航天员受到的地球引力近似等于他们在地面上的重力。试求座舱对宇航员的支持力。此时飞船的速度多大?通过求解．你可以得出什么结论?‎ ‎【思考】：绕地球做匀速圆周运动的飞船中，宇航员是否力？‎ 任务二、离心运动 ‎1、用一小绳拉着小球在水平光滑桌面上做匀速圆周运动，当某时刻小绳突然剪断，会出现什么情况？‎ 总结：做圆周运动的物体一旦失去向心力的作用，它会 怎样运动呢?如果物体受的合力不足以提供向心力，它会怎样运动呢?发表你的见解并说明原因。‎ ‎2、离心运动定义： ‎ ‎3、结合生活实际，举出物体做离心运动的例子。 ‎ α 三、当堂检测：‎ ‎1.、飞机在沿水平方向匀速飞行时，飞机受到的重力与总是垂直于机翼向上的升力为平衡力，当飞机沿水平面做匀速圆周运动时，机翼与水平面成α角 倾斜，如图所示，这时关于飞机受力的说法正确的是（ ）‎ A．飞机受到重力、升力，合力为零 B．飞机受到重力、升力和向心力，合力为零 C．飞机受到重力、升力，合力不为零 D．飞机受到重力、升力和向心力，合力不为零 G F FN θ θ ‎2、有一列质量为100t的火车，以‎72km/h速率匀速通过一个内外轨一样高的弯道，轨道半径‎400m，⑴试计算铁轨受到的侧压力？⑵由于侧压力对铁轨有很大的损坏作用，若要使火车以此速率通过的弯道，且使铁轨受到的侧压力为零，我们可以适当倾斜路基，如图所示，试计算路基倾斜角度θ的大小。‎ 四、课堂小结 板书设计 ‎（用案人完成）‎ 课外作业 教学后记 2‎