江苏省新沂市第二中学高中物理 6.2 太阳和行星间的引力教案 新人教版必修2.doc

‎6．2太阳和行星间的引力（1）‎ 课题 ‎6．2太阳和行星间的引力（1）‎ 课型 新授课 教学目标 ‎1、理解太阳与行星间存在引力。 ‎ ‎2、能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式。‎ ‎3、通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。‎ 重点 据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式 难点 太阳与行星间的引力公式的推导 教法及教具 自主探究、交流讨论、自主归纳 ‎ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 2‎ 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 ‎【自学指导1】：‎ 引导学生阅读教材第一、二段，思考学案上的问题 ‎【自学指导2】：‎ 引导学生阅读教材，出示提纲，让学生在练习本上独立推导 投影学生的推导过程，一起点评 引导学生就课本“说一说”栏目中的问题进行讨论，一起总结、点评。‎ 一、复习引入：‎ 师：1.开普勒在前人的基础上，经过计算总结出了他的三条定律，请同学们回忆一下，三条定律的内容是什么?‎ ‎2. 开普勒第三定律适用于圆轨道时，是怎样表述的？‎ 二、新课讲解：‎ ‎【活动1】：引导学生阅读教材第一、二段，思考下面的问题：‎ 在解释行星绕太阳运动的原因这一问题上，为什么牛顿能够成功，而其他科学家却失败了？你认为牛顿成功的关键是什么？‎ 教师活动：听取学生代表的见解，点评、总结。‎ 过渡：这一节和下一节，我们将追寻牛顿的足迹，用自己的手和脑，重新“发现”万有引力定律。‎ ‎【活动2】：太阳对行星的引力：‎ 根据以下提纲阅读教材34页内容，并写出有关推导过程：‎ ‎1、行星绕太阳作匀速圆周运动，写出行星需要的向心力表达式，并说明式中符号的物理意义。‎ 2、 行星运动的线速度v与周期T的关系式如何？为何要消去v？写出要消去v后的向心力表达式。‎ 3、 如何应用开普勒第三定律消去周期T？为何要消去周期T？‎ ‎4、写出引力F与距离r的比例式，说明比例式的意义。‎ ‎【活动3】：行星对太阳的引力：‎ ‎ 行星对太阳的引力与太阳的质量M以及行星到太阳的距离r之间又有何关系？根据什么可以推导出来？ ‎ ‎【使用说明及学法指导】‎ ‎ 1.阅读教材认真完成导学案，疑难问题用红笔标出，组内讨论完成 ‎2.教师讲完后，学生用双色笔修正再交由教师批改 ‎                ‎ 思考讨论 ‎【活动4】：太阳与行星间的引力：‎ ‎ 综合以上推导过程，推导出太阳与行星间的引力与太阳质量、行星质量、以及两者距离的关系式。看看能够得出什么结论。‎ 三．【当堂检测】：‎ ‎1、下面关于行星对太阳的引力的说法中正确的是（ ）‎ A、行星对太阳的引力与太阳对行星的引力是同一性质的力 B、行星对太阳的引力与太阳的质量成正比，与行星的质量无关 C、太阳对行星的引力远大于行星对太阳的引力 D、行星对太阳的引力大小与太阳的质量成正比，与行星的距离成反比 ‎2、两个行星的质量分别为，绕太阳运行的轨道半径分别为，若它们只受太阳引力的作用，那么这两个行星的向心加速度之比为（ ）‎ A、1 B、 C、 D、 ‎ ‎3、如果要验证太阳与行星之间引力的规律是否适用于行星与它的卫星，需要观测卫星的( )‎ A.质量 B.运动周期 C.轨道半径 D.半径 四、课堂小结 板书设计 ‎（用案人完成）‎ 课外作业 教学后记 2‎