第3课时 让家更美好
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标
(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标
(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
[教学重点和难点]
重点：体会家和万事兴。
难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
[教学设计思路]
1．教材分析
《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”
本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
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[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。
学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。
通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。
探究新知
一、现代家庭面面观
展示知识点：
1．现代家庭结构的类型
教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。
2．交流方式多样
展示现代家庭多样的交流方式。
3．家庭氛围越来越平等、民主
4．家庭生活内容丰富
(1) 关心世界和国家大事
(2) 探讨社会和人生问题
(3)学习现代科学文化知识
(4)创建学习型家庭
(5)参与社区活动
学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。
对于学生的列举进行系统的知识总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。
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二、和谐家庭我出力
展示材料：陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜头。可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。九年前，她的丈夫遭遇车祸，全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。九年来陈萍无怨无悔精心照料丈夫，使他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的心情变得开朗了。当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。她的家又重新响起了往日的欢声笑语。
教师提问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？
展示知识点：1．共建美满幸福家庭
家庭的和睦相处需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
教师组织学生进行教材第85页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。
展示材料：家家有本难念的经
甲同学：父母经常因为一些小事吵架。
学生阅读材料，举手回答问题。
以小组为单位进行制作和分享，并派代表进行发言。
学生以学习小组为单位进行讨论与分
通过典型事例，让学生感受和理解美满幸福的家庭需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
通过活动，让学生发现和学习家庭成员的美德，增加对家庭的热爱，增强创建和谐家庭的信心，传播家庭美德。
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乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。
丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担心。
教师提问：(1)家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？
(2) 当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。
展示知识点：2．影响家庭和谐的因素
(1)在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
(2)对策：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
展示材料：赵凌云今年14岁， 是河北省滦平县第三中学七年级15 班的一名学生。11年来，赵凌云用孝心和积极乐观的态度，陪伴了高位截瘫的父亲，让父亲重生希望，让这个苦难的家庭变得快乐起来。父亲因为车祸造成高位截瘫时，凌云才3岁。那时候父亲脾气不好，经常摔东西、不吃不喝， 甚至有轻生的念头。凌云那时还不明白父亲为什么不高兴，为了能让她父亲高兴起来，凌云会和父亲撒娇，不时地亲父亲一口，想方设法哄父亲开心
享，回答教师提出的问题。
创设情境，让学生回忆、感受家庭成员间产生矛盾的情景，并了解矛盾产生的原因，进而找出解决的方法和对策。改变学生对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。
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。随着年龄的增长，凌云学会了做饭、洗菜、洗衣服，记得家里开的小卖店每一样物品的价格，能准确辨认出真假币，学会了给父亲喂水、喂饭，能帮父亲翻身， 甚至把他扶起来。有时候，父亲大小便会失禁，为了打消父女间的尴尬和难为情，小凌云在清理的时候总会开着玩笑对爸爸说，“小鲜爹，你又干坏事了”！ 凌云总爱搂着父亲的脖子叫他“小鲜爹”。她说，“就是希望爸爸能够永远不会变老，永远年轻的意思。”
也许就是小凌云和母亲不懈坚持的缘故，高位截瘫的父亲，双臂可以活动了，说话也清晰了，慢慢地也可以自己吃饭了。看到爸爸的变化，坚强的凌云落泪了。从那时起小凌云更加坚定了信心，不管怎样也要和爸爸妈妈快乐地生活下去。
教师提问：赵凌云是怎样使苦难的家庭重获欢乐的？
展示知识点：3．促进家庭和谐的方法
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓。让我们的家庭更和睦。
学生以学习小组为单位进行讨论与分享，总结青少年为家庭的和谐可以采取的做法。
通过感人故事，让学生感受子女在家庭和谐中的重要作用，进一步让学生摒弃对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。让学生懂得面对家庭矛盾或家庭变故，要采取良好的心态去面对，学会缓和家庭矛盾的方法和技巧。
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组织学生朗读教材第86页“方法与技能”。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。……周日，我们一家人到图书馆看书。”从小芳的描述我们可以看出( )
A．现代家庭结构不断演化
B．现代家庭成员交流的方式多样
C．参加社区活动、创建学习型家庭成为现代家庭重要内容
D．现代家庭氛围越来越平等、民主
2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，妈妈收拾碗筷，晓莹扫地。晓莹的家庭属于( )
A．核心家庭
B．丁克家庭
C．主干家庭
D．单亲家庭
3．在湖北省枝江市，55
回答问题。
通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
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岁的胡光琴是小有名气的人物。她和丈夫一道白手起家，经过20多年的打拼后，从普通农家女成为拥有几千万资产的园林公司总经理，称得上是农村妇女中的致富传奇。在创业初期，胡光琴向家人提出把家里的10多亩薄地拿出来栽树，遭到了老人的强烈反对。于是，胡光琴反复讲栽树的好处，还拿出自己的压箱钱逼着丈夫到日本学习梨子栽培技术。经过几年的艰苦努力，他们成功了，胡光琴家成了镇上第一个万元户。胡光琴一家的致富经历说明了( )
①老人的观念落后保守，家中事务应该由年轻人做主
②家庭成员之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能影响家庭和睦
③家庭成员之间需要互相理解、信任、支持
④有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
4．赵军最近发现爸爸工作特别忙， 天天早出晚归，疲惫的脸上写满了忧愁。后来他从妈妈的口中得知，爸爸投资失败，要损失一大笔钱，他们俩已经吵过几次架了。以下赵军的想法和做法，
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你认为不恰当的是( )
A．与爸爸聊天，倾听爸爸的心声，帮助爸爸舒缓情绪
B．选择适当的时机，帮助父母和好如初
C．鼓励父母以良好的心态面对问题
D．认为中学生的主要任务是学习，不过问父母的矛盾
5．在2016年揭晓的广东省“十大最美”家庭中，有孝老爱亲、勤俭治家的农民家庭；有清正养德、廉洁立家的干部家庭；有患难与共、白首不离的医生家庭；有耕读传家、造福桑梓的创业家庭；有以诚为本、乐于助人的公益家庭；这些家庭集中反映了广东家庭文明建设的丰硕成果。对此，以下说法正确的是( )
①家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件
②家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容促进家庭的和谐
③美德家庭体现和诠释着社会主义核心价值观的内涵
④美德家庭主要是父母辈在努力， 未成年人不起作用
A．①②③
B．①②④
C．①③④
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D．②③④
参考答案：
1．C
2．C
3．B
4．D
5．A
课后作业
针对家庭状况及父母的工作情况， 和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
建议：
每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制订计划；
可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划；
制订计划时应考虑实施的现实性和可行性；
和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。
独立按时完成
作业。
结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，进一步增强学生对家的认识、对亲情的体味。倡导知家爱家的主旋律，营造和谐的家庭。
[板书设计]
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