感受生命的意义
课前预习
一、填空
生命的追问 人活着是为了让① 有意义
人生值得的表现很多
感受生命的意义
探索生命的意义，是人类生命的② 之一
发现我的生命 生命是独特的，生命意义是③ 的
牛命的意义需要自己发现和④
二、简答
1．人生值得的表现有哪些？
2．如何构建“我的人生”？
3．写出你为他人、为社会做的两件事。
课堂练习
一、选择
▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
1．如有人问你，人为什么活着？你的回答是 【 】
A．我为父母幸福而活着
B．我为光宗耀祖而活着
C．我为让生命有意义而活着
D．我为下一代幸福而活着
2．诺贝尔说：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”为了更好地雕琢生命，我们应该 【 】
A．放弃学业，刻苦学习雕塑艺术
B．拜访名人，投其名下
C．做专业旅行者，享受美好自然
D．脚踏实地，从现在开始
3．据调查，97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者”，越来越多的人希望有一个公益活动志愿者的身份。这表明 【 】
A.A生价值体现在对他人、对社会的奉献之中
B．要想成才，必须只讲奉献，不求任何的索取
C．青年人做公益活动志愿者主要是为了作秀
D．只有积极地参加公益活动，人活着才值得
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
4．怎样的人生是值得过的人生？这是我们不断思考的话题，你认为下列人生值得的有 【 】
A．为社会和他人做贡献，赢得人们的称赞
B．看到别人需要帮助时，付出自己的爱心
C。考试过程中，帮助同学传递试题的答案
D．将个人追求建立在人类共同需要基础之上
6
5．实现人生的价值需要我们不断地努力。下列做法有助于实现人生价值的有 【 】
A．认清角色，承担责任
B．点点滴滴，构建人生
C．乐于助人，奉献社会
D．探索生命，合理选择
6．中国现代史上产生了许多的榜样，他们实现了自己的人生价值，受到了人们的尊重。下列榜样与河南直接相关的有 【 】
A．焦裕禄 B．常香玉
C．谢延信 D．雷锋
二、观察与思考
小刚说：我从上初中开始，一直接受好心人的帮助，使我完成了学业，然后参加工作。现在，我也要积极回报帮助过我的人和那些需要帮助的人。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1) 小刚的人生有意义吗？为什么？
(2) 请你就生命意义发表自己的看法。
(3) 为了让生命有意义，你打算怎么做？
第二课时 活出生命的精彩
课前预习
一、填空
贫乏与充盈 人们对待生活的不同态度，会影响生命的①
生命是一个逐渐丰富的过程，让生命② 起来
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖
冷漠与关切 我们要③ 地思考并善待他人
活出生命的精彩 共同营造一个互信、友善、④ 的社会
每个人的生命都有自己独特的使命
平凡与伟大 伟大在于创造和⑤
平凡的人用认真、勤劳善良、坚持、责任书写生命价值
生命虽然平凡，却也能时时创造⑥
二、简答
1．我们如何让生命充盈起来？
2．写出生活中你善待他人的两件事。
3．平凡的生命如何闪耀出伟大？
课堂练习
一、选择
▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
1．每个人都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度不同 【 】
A．往往有相同的生命质量
B．是实现生命价值的前提
C．都会过有价值的人生
6
D．会影响自身生命的质量
2．在历史长河中，有许多亮眼的明星，这就是伟人。一个人之所以伟大，主要在于 【 】
A．他们受到人们的敬重
B．他们具有高尚的品格
C．他们的生命比别人长久
D．他们对社会的创造和贡献
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
3．生命虽然平凡，但时时可以创造伟大。在下列情况下生命会从平凡中闪耀出伟大的有 【 】
A．个体生命和他人的命运紧密联系在一起
B．个体生命和集体的命运紧密联系在一起
C．个体生命和民族的命运紧密联系在一起
D．个体生命和国家的命运紧密联系在一起
4．探寻历史的足迹，总结伟大人物的品质，我们会发现具有这样的品质的人最容易成功 【 】
A．坚强意志 B．唯利是图
C．与时俱进 D．承担责任
5．面对人生意义的讨论，下列说法值得我们学习的有 【 】
A．人生苦短，及时行乐，唯我独尊
B．分清角色，承担责任，服务社会
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
二、观察与思考
材料一：下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑伞，并拔打120求助。
材料二：一位老人突然晕倒了，几位路人赶快远离，老人的生命受到了威胁。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1) 材料一、材料二对待生命的态度分别是什么？
(2) 针对材料二这种现象，你想对人们说些什么？
拓展延伸
典题演练
一、请你选择（13分）
▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。每题2分，共4分）
1．不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们感受绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明 【 】
A．每种生命都有其存在的意义与价值
B．绚丽和平凡的人生都是脆弱的
C.人生价值只在于是否绚丽多彩
D．人生价值只在于是否平凡普通
6
2．有人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境和难题。这样的生活 【 】
A．是绝大多数人的生活
B．是充盈而充实的生活
C．是有价值、有意义的生活
D．无法体味生活的乐趣
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。每题3分，共9分）
3．近年来，中华大地上多少人瞬间选择把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师为学生挡住死神的车轮……在他们身上 【 】
A．闪耀着无私奉献的品德
B．展示着关爱生命的精神
C．实现了个人既定的目标
D．彰显了生命的价值和意义
4．“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们据有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是 【 】
A．生命对于我们只有一次，无比珍贵
B．生命是参加一切社会活动的基础
C．生命是创造有意义人生的基础
D．生命是一个逐渐丰富、充盈的过程
5．近年来，“最美教师”‘最美医生…‘最美司机”等称谓相继出现，这些优秀人物受到了人们的尊敬，他们的精神也在社会上被广泛颂扬。这些优秀人物的身上值得我们学习的品质有 【 】
A．爱岗敬业 B．无私奉献
C．崇尚名誉 D．持之以恒
二、请你进行观察与思考（10分）
一个平凡的名字，照亮了人心；一些平凡的小事，温暖了人心；一个不朽的灵魂，指引着人心。雷锋，一个平凡的人，一个平凡的名字，却拥有着不朽的灵魂，他用平凡铸就了伟大。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1) 雷锋之所以伟大的原因有哪些？（4分）
(2 )平凡的人生如何闪耀出伟大？（6分）
阅读感悟
珍惜生命中的“石子”
人有时候不妨做些看似无用的闲事。
记得自己多年前读过一个故事：～位商人在走夜路，随意弯腰捡了一些石子。第二天，商人发现自己捡的石子竟然是光彩熠熠的宝石。当时我并不完全懂故事的寓意，石子怎么会变成宝石？多年过去了，忽然又想起这个故事，心中有种顿悟的感觉。谁的生命中没有遇到过“石子”？你曾不经意捡起的那些“石子”，也许多年后变成了珍贵的宝石。
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上中学的时候，我很喜欢看“闲书”，可是，在那个“学好数理化，走遍全天下”的时期，看闲书简直不可思 议。当时我喜欢一本宋词，还在早自习的时候背诵过。同桌撇着嘴说：“这些根本不考试，你还背？真是够闲的！”我笑笑，不置可否。多年后我开始学习写作，慢慢发现，中学时代读的那些“闲书”竟然在我的头脑中扎了根，让我文采飞扬，受益匪浅。当初被大家认为无用的“石子”，真的变成了珍贵的宝石。
参加工作以后，我很勤奋，不仅做好自己该做的事，还喜欢把身边的小事做好。当时很多同事都不屑我的做法，他们的功利心太强，有能“沾光”的好事，总是争抢着去干，而我从来不挑工作。不仅如此，我每天都会早早到办公室，把屋子收拾干净。打水的时候，一定要捎上同事的暖壶。一段时间以后，我赢得了大家的信任，在 工作中比较顺利。别人都说我运气好，其实我知道，是那些看似没用的事帮了我。当初的“石子”，同样变成了宝石。
人生在世，千万不能急功近利，眼睛不要只盯着眼前有用的东西，不要只围着眼前的名利转，很多事看似“无用”．但只要是有益的、喜欢的，就不妨多做一些，积淀下来。说不定多年以后，当初的“石子”也会变成宝 石！
参考答案
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
课前预习
一、①生命 ②原动力 ③具体 ④创造
二、1．能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心：无论事情大小，都能承担起自己的责任：将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成“我的人生”。
3．结合自身实际，真实回答。
课堂练习
一、1．C 2．D 3．A 4．ABD 5．ABCD 6．ABC
二、(1)小刚的人生是有意义的。因为他活出了自己的人生；他积极主动帮助他人；等等。
(2)生命的意义是人生重要话题；生命的意义是具体的，我们可以构建有意义的人生：生命的意义需要白己发现和创造；等等。 (3)刻苦学习知识，掌握服务社会的本领；从小事做起，帮助他人；积极参加实践，为社会做出贡献；等等。
第2课时 活出生命的精彩
课前预习
一、①质量②充盈③设身处地④和谐， ⑤贡献⑥伟大
二、1．当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
2．结合自身实际，真实回答。
3．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
课堂练习
一、1.D 2．D 3．ABCD 4.ACD 5．BCD
二、(1)材料一对待生命的态度是关切；材料二对待生命的态度是冷漠。
6
(2)人与人是相互依存的；要珍爱生命，传递温暖；拒绝冷漠，善待他人；感动他人，消融冷漠；等等。
拓展延伸
典题演练
一、1．A 2.D 3．ABD 4．ABCD 5．ABD
二、(1)他运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值；他为我们留下了宝贵的精神财富；他为他人、为社会做出了贡献；等等。
(2)关爱他人和社会；为社会发展做出自己的努力；将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起；等等。
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