29《湖心亭看雪》
【教学目标】
1. 熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词。
2. 欣赏雪后西湖的奇景，理解作者游湖的雅趣。
3. 体会文中融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。
4. 理解本文所展示的作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
【教学重点、难点】
重点：深入理解本文的写景特点。
难点：理解作者的精神世界，把我写景与叙事、抒情的关系
【教学过程】
一、导语
说到西湖，大家一定会信手拈来很多诗文，今天我要考考大家（抢答）：春天的西湖？夏天的？晴天雨天的？（分别为《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》）今天，我们再欣赏冬天的西湖。
二、预习查评
1. 你能读准么？
崇祯（chóngzhēn）毳（cuì）衣雾凇（sōng） 沆（hàng）砀（dàng）铺毡（zhān）喃喃（nán）更（gēng）定更（gèng）有此人强（qiǎng）饮
2. 作者简介。
张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。明亡后隐居。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
三、读课文，疏通文字，掌握字词
1. 听读课文。
2. 自读课文，掌握字词。
疏通文句（可同桌间讨论交流）圈画出还不解的字、词、句。
3. 一词多义。
四、品读课文，整体感知
走进文本，思考下列问题：
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1. “看雪”的时间是： 地点是： 写雪大的句子是： 写冬雪寒冷威严的句子是 ：
2. 写“余”去看雪,什么时间去的? 湖心夜景其总的印象是什么?特写景物是什么？
3. 来到亭上,看到了什么?那人对我的态度是怎样？我的态度呢？
4. 舟子对作者的评价是哪个字？痴迷在哪里？
五、研读课文，合作探究
1. 找出描写雪景的句子,说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
2. 湖心亭奇遇,虽是叙事，但重在抒情，它抒发了作者怎样的情感？
六、写作特点
文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本文所用的白描手法。白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
六、比较阅读
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1. 赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
2. 《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？
七、拓展延伸
你心中的雪景是什么样的呢？拿起手中的笔记下来吧！大家一起分享。
八、课堂小结
九、达标检测
十、作业布置
1. 观察“下雨”或“刮风”或“下雪”，然后写一段话，表达自己当时的心境（100字左右）
2. 收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。
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