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教学目的：
（1）理解平面向量的坐标的概念；
（2）掌握平面向量的坐标运算；
（3）会根据向量的坐标，判断向量是否共线.
教学重点：平面向量的坐标运算
教学难点：向量的坐标表示的理解及运算的准确性.
教学过程：
一、复习引入：
1．平面向量基本定理：如果，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数λ1，λ2使=λ1+λ2
(1)我们把不共线向量ｅ１、ｅ２叫做表示这一平面内所有向量的一组基底；
(2)基底不惟一，关键是不共线；
(3)由定理可将任一向量ａ在给出基底ｅ１、ｅ２的条件下进行分解；
(4)基底给定时，分解形式惟一. λ1，λ2是被，，唯一确定的数量
二、讲解新课：
1．平面向量的坐标运算
思考1：已知：，，你能得出、、的坐标吗？
设基底为、，则
即，同理可得
（1）若，，则，
两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差.
（2）若和实数，则.
实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标.
设基底为、，则，即
实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标。
思考2：已知，，怎样求的坐标？
（3） 若，，则
=-=( x2， y2) - (x1，y1)= (x2- x1， y2- y1)
一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点坐标减去始点的坐标.
思考3：你能标出坐标为(x2- x1， y2- y1)的P点吗？
向量的坐标与以原点为始点、点P为终点的向量的坐标是相同的。
三、讲解范例：
例3已知三个力 (3， 4)， (2， -5)， (x， y)的合力++=，求的坐标.
解：由题设++= 得：(3， 4)+ (2， -5)+(x， y) =(0， 0)
即： ∴ ∴(-5，1)
四、课堂练习：
1．若M(3， -2) N(-5， -1) 且 ， 求P点的坐标
2．若A(0， 1)， B(1， 2)， C(3， 4) ， 则-2= .
3．已知：四点A(5， 1)， B(3， 4)， C(1， 3)， D(5， -3) ， 求证：四边形ABCD是梯形.
五、小结：平面向量的坐标运算；
六、课后作业：《习案》作业二十
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