九年级语文下册 1《我爱这土地》教案 （新版）新人教版.doc

‎1 《我爱这土地》教案 ‎【学习目标】‎ ‎1.了解作者及有关时代背景。‎ ‎2.体会诗歌思想情感，理解“土地”含义。‎ ‎3.分析诗歌“形象”，并理解“形象”与情感的关系。‎ ‎4.朗读并背诵该诗。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 你热爱自己的家乡吗？你对家乡的土地怀有一种怎样的感情呢？ ‎ 二、检查预习 ‎1.检查预习学案的完成情况。‎ ‎2.检查学生搜集的作者、作品的情况。‎ ‎3.指名学生读课文。 ‎ 三、出示学习目标 四、新授 ‎（一）初读感知 l.听范读，学生认真倾听；（要求：注意语调、语速、重音、节奏。）‎ ‎2.学生自由诵读；3.指定学生诵读全诗，师生作简要点评；4.学生配乐齐读。‎ ‎5.思考：诗歌主要写了什么？是按怎样的思路抒写的?‎ ‎（二）深读体味 ‎1.全诗以一个出乎意料的假设作开头，作者为什么把自己假设成“一只鸟”？‎ ‎2.资料助读：艾青坎坷的人生经历 ‎（三）研读感悟 ‎1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?‎ ‎2.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?‎ ‎3.诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?‎ ‎4．诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?‎ ‎（四）品读赏析 - 2 -‎ 在理解诗歌的基础上，请同学们找出诗歌中你最喜欢的句子，小组内两两合作读一读、品一品，要求读出作者表达的情感。（根据小组内各自找出的句子，进行小组推荐朗读；男生、女生齐读；男生、女生轮读；集体朗读，最后全班背诵全诗。教师相机点拨、指导朗读。‎ 五、比读拓展 比较阅读艾青的《太阳的话》，回答问题：‎ ‎1.两首诗在表达特点上有何异同？2.抒发的感情一样吗？‎ 六、书写丹心 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？（写完后，组内互评，教师点评）‎ 七、当堂检测 ‎ 八、作业布置 搜集有关“土地”的诗文，与大家分享。‎ - 2 -‎