阿房宫赋
备课人
授课时间
课题
阿房宫赋1
教
学
目
标
知识与技能
掌握重要的文言知识(重要的实词、虚词、词类活用现象),背诵本文。
过程与方法
诵读法、讨论法
情感态度与价值观
认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶,了解作者作本赋借古讽喻目的。
重难点
鉴赏文章的结构和写作技巧,提高学生文化品味和审美情趣。
教 学 内 容
教学环节与活动设计
教
学
设
计
一、课前检测(2’)
二、新课导入(3’) 作者简介,背景介绍参考学案
三、 赏析(35’)
1 重点理解 整体把握(5分)
(1)学生自读注解,疏通课文大意。
(2)小组讨论后明确:
原因 ------ 第一段(叙):规模宏大、富丽堂 皇的建筑
第二段(叙):穷奢极欲、挥霍无度的生活
结果 ------ 第三段(议):失掉民心,迅速灭亡
借鉴 ------ 第四段(议):爱民保国,免踏覆辙
2微观探究(30分)
第一段:规模宏大、富丽堂皇的建筑(15分)
(1)学生集体朗读第1段。
(2)小组讨论,明确重点字词(教师提示):
1、六王毕,四海一 2、骊山北构而西折 3、直走咸阳 4、钩心斗角 5、盘盘焉 6、矗不知几千万落
7、未云何龙,不霁何虹 8、而气候不齐
明确:1、动化,统一
2、名状,从骊山北边、向西
3、古:通向/今:步行
4、古:参差错落 /今:各用心机相互排挤
5、……的样子 6、古:座/今:落下
7、动化,出现云、出现虹、出现龙
8、古:天气/今:气象概况
(3)思考:本段主要写什么?分几层来写的?
明确:本段主要写阿房宫的雄伟壮观,可分三层:
第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的建成。
第二层(覆压三百余里……不知西东)从全景到本体构筑,写阿房宫的雄伟壮观,宏伟瑰丽。
第三层(“歌台暖响”到段末)宫中人物活动
(4)学生再读,试背本段课文。
第二段:穷奢极欲、挥霍无度的生活(15分)
(1)指定一名学生朗读第2段。
(2)小组合作探究,疏通重点字词:
1、辇来于秦 2、朝歌夜弦
3、明星荧荧 4、尽态极妍
5、燕赵之收藏,韩魏之经营
明确:1、名状,乘辇车
2、朝夜:名状,早晨、夜里;歌弦:动化,唱歌、弹琴
3、古:明亮的星光/今文体界有成就的人 4、动化,极尽,极力展示
5、名化,收藏的珠宝、积蓄的珍宝
(3)本段主要写什么内容?可分几层? (学生讨论,派代表回答)
明确:第2段写阿房宫里的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活,分二层:
第一层(妃嫔媵嫱……有不得见者三十六年)写宫中美女之众,命运之悲。
第二层(“燕赵之收藏”到段末)写宫中珍宝之富,由写人的被欺辱转而写物的被践踏。
(4)前两段是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?对表达中心有什么作用?
明确:三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之富。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
(5)学生集体朗读,试背本段文字。
四:作业:背诵一、二段
小结
反思