《阿房宫赋》教案1
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资料简介
阿房宫赋 备课人 授课时间 课题 阿房宫赋1‎ 教 学 目 标 知识与技能 掌握重要的文言知识(重要的实词、虚词、词类活用现象),背诵本文。‎ 过程与方法 诵读法、讨论法 情感态度与价值观 认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶,了解作者作本赋借古讽喻目的。‎ 重难点 鉴赏文章的结构和写作技巧,提高学生文化品味和审美情趣。‎ 教 学 内 容 教学环节与活动设计 教 学 设 计 一、课前检测(2’)‎ 二、新课导入(3’) 作者简介,背景介绍参考学案 三、 赏析(‎35’‎)‎ ‎1 重点理解 整体把握(5分)‎ ‎(1)学生自读注解,疏通课文大意。‎ ‎(2)小组讨论后明确:‎ 原因 ------  第一段(叙):规模宏大、富丽堂  皇的建筑           第二段(叙):穷奢极欲、挥霍无度的生活 ‎ 结果  ------ 第三段(议):失掉民心,迅速灭亡 ‎ 借鉴  ------ 第四段(议):爱民保国,免踏覆辙 ‎ ‎2微观探究(30分)‎ 第一段:规模宏大、富丽堂皇的建筑(15分)‎ ‎(1)学生集体朗读第1段。‎ ‎(2)小组讨论,明确重点字词(教师提示):‎ ‎1、六王毕,四海一 2、骊山北构而西折 3、直走咸阳 4、钩心斗角 5、盘盘焉 6、矗不知几千万落 ‎ ‎ 7、未云何龙,不霁何虹 8、而气候不齐 明确:1、动化,统一 ‎ ‎2、名状,从骊山北边、向西 ‎ ‎3、古:通向/今:步行 ‎ ‎4、古:参差错落 /今:各用心机相互排挤 ‎ ‎5、……的样子 6、古:座/今:落下 ‎7、动化,出现云、出现虹、出现龙 ‎ ‎8、古:天气/今:气象概况 ‎(3)思考:本段主要写什么?分几层来写的? ‎ 明确:本段主要写阿房宫的雄伟壮观,可分三层:‎ 第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的建成。‎ 第二层(覆压三百余里……不知西东)从全景到本体构筑,写阿房宫的雄伟壮观,宏伟瑰丽。‎ 第三层(“歌台暖响”到段末)宫中人物活动 ‎ ‎(4)学生再读,试背本段课文。‎ 第二段:穷奢极欲、挥霍无度的生活(15分)‎ ‎(1)指定一名学生朗读第2段。‎ ‎(2)小组合作探究,疏通重点字词:‎ ‎1、辇来于秦 2、朝歌夜弦 ‎ ‎3、明星荧荧 4、尽态极妍 ‎5、燕赵之收藏,韩魏之经营 明确:1、名状,乘辇车 ‎ ‎ 2、朝夜:名状,早晨、夜里;歌弦:动化,唱歌、弹琴 ‎3、古:明亮的星光/今文体界有成就的人 4、动化,极尽,极力展示 ‎5、名化,收藏的珠宝、积蓄的珍宝 ‎(3)本段主要写什么内容?可分几层? (学生讨论,派代表回答)‎ 明确:第2段写阿房宫里的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活,分二层:‎ 第一层(妃嫔媵嫱……有不得见者三十六年)写宫中美女之众,命运之悲。‎ 第二层(“燕赵之收藏”到段末)写宫中珍宝之富,由写人的被欺辱转而写物的被践踏。‎ ‎(4)前两段是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?对表达中心有什么作用? 明确:三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之富。‎ 透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。‎ ‎ (5)学生集体朗读,试背本段文字。‎ 四:作业:背诵一、二段 ‎ ‎ 小结 反思

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