第四节 鸟的生殖和发育
(一)知识目标
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．关注鸟类与人类生活的关系。
(二)能力目标
1．通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
3．通过对鸟卵结构的观察，提高学生动手探究、观察实验等能力。
(三)情感目标
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识。
重点：鸟的生殖和发育的基本过程。
难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
收集与鸟的生殖和发育相关的材料(图片资料和音像资料)，实验材料(培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋)。
教师活动环节和内容
学生活动
教学意图
创设情境导入新课
课件播放鸟的精彩图片
同学们喜欢鸟吗？为什么？
针对“孔雀开屏”现象，引出鸟的生殖行为之一——求偶行为，你们还知道鸟类有哪些求偶方式吗？
播放录像“某些鸟类的求偶行为”
欣赏优美的鸟类图片
阐述喜欢鸟的理由
学生交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。
观看录像“爱德华州的大松鸡和克拉克水鸟”的求偶过程。
创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快轻松的课堂探究氛围。
知识探究(一)
看图回答：交配、筑巢
5
鸟的生殖过程之求偶、交配、筑巢、产卵
过渡：求偶行为结束后，接下来会有什么样的行为呢？
出示图片
鸟巢是鸟的家吗？
争论辨析，得出：鸟巢是繁殖的场所。有了鸟巢，鸟就可以把卵产在巢中。
在了解学生已有知识水平的基础上，又给学生创设了一个问题情境，激发他们进入下面的学习环节。
知识探究(二)
鸟卵的结构
过渡：我们最常见的鸟卵是什么？
1．探卵壳
质疑：鸡蛋容易碎吗？
2．探气孔
卵壳上有孔吗？
如何验证？
3．探鸟卵结构
屏幕出示观察提纲
提出要求：以小组为单位，动动脑议一议。
按由外向内的顺序仔细观察鸡蛋的内部结构，讨论各部分的功能。
教师巡回指导
请学生为大家展示小组观察讨论的结果
1．一个鸡蛋就是一个卵细胞吗？
2．所有鸡蛋都能孵出小鸡吗？
教师引申：鸟卵有哪些结构是与陆地生活相适应的？
学生回答：鸡蛋
学生手握鸡蛋，得出：卵壳不易碎，对内部结构起保护作用。
用放大镜观察
思考、讨论并动手探究：将鸡蛋放入温水中，出现气泡，证明气孔的存在。
明确要求，动手探究
观察讨论
学生代表上台展示，鸡卵各部分结构和功能，其他同学补充完善。
联系实际，讨论，找到答案
讨论、总结、回答
通过“探卵壳、探气孔、探鸟卵结构”等一系列探活动，一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵在发育时，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地。
通过这一环节，加深了学生对鸡卵结构特点的认知，培养了学生的分析归纳能力以及语言表达能力。
知识探究(三)
鸟的生殖过程之孵卵、育雏
过渡：现在我们对鸡蛋已经非常了解了，你还想知道什么？
课件展示：小鸡的孵化过程
学生质疑：鸡蛋是怎样孵出小鸡的？
猜测
看课件，解决疑问
分析表格，获取信息，得出结论。
观察分析图片，说出早成鸟和晚成鸟的区别。
让学生自己提出问题，完成“质疑—猜测—解疑”的自主学习过程。
分析表格、图片，提高学生的信息处理能力。
5
以歇后语“21天不出鸡—坏蛋”引出问题：
1．鸡蛋的孵化时间？
2．所有鸟卵的孵化时间都一样吗？孵化时间与什么有关？
设置疑问：刚孵化出的小鸡和小麻雀都是毛茸茸的吗？有什么不同？
小结：
鸟类的繁殖行为
出示课本上的一组图片，引导学生总结鸟类的繁殖行为
设置疑问：所有鸟的生殖又要经历这些阶段吗？有没有例外？所有的阶段都有例外吗？
学生总结
求偶—筑巢—交配—产卵—孵卵—育雏
学生讨论回答
课件展示教材中的图片，引导学生总结出鸟的生殖和发育过程。
组织学生进行讨论，使学生对鸟的生殖发育特点有更多的认识。
1.屏幕出示白居易的《燕诗》，你们能从中读到什么？
2．我们与鸟类如何相处？
欣赏古诗，表达感受，
畅谈如何保护鸟类。
通过欣赏古诗，使学生感受亲鸟哺育的不易，体会到生命、亲情的珍贵！同时引发保护鸟类的情感。
巩固所学知识
板书设计
第四节 鸟的生殖与发育
1．鸟的生殖和发育过程
求偶—筑巢—交配—产卵—孵卵—育雏
2．鸟卵的结构
卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、卵黄、卵黄膜、胚盘
检测案
1．看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘( A )
A．色浅而小 B．色浓而大
C．色浅而大 D．色浓而小
2．鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是( A )
A．为胚胎发育提供氧气
B．使鸟卵变得相对轻一些
C．有利于鸟卵的平衡
D．能减缓中央卵黄的振荡
3．都能产硬壳卵的一项是( A )
A．鸟类和爬行类 B．鸟类和哺乳类
C．鸟类和昆虫 D．鸟类和两栖类
4．人们平时所食用的鸡卵是( C )
5
A．受精卵
B．未受精卵
C．可能是受精卵，也可能是未受精卵
D．胚胎已经发育的卵
5．家鸽卵细胞指的是( B )
A．整个家鸽卵 B．胚盘，卵黄和卵黄膜
C．胚盘 D．卵黄
6．小明在煮鸡蛋时，发现随水温的升高，有许多气泡从蛋里冒出，这一现象说明( A )
A．该蛋壳上有许多肉眼看不见的气孔
B．该蛋内部贮存大量的氧气
C．该蛋已受精，可以发育成雏鸡
D．该蛋已坏死，卵壳和壳膜失去了保护作用
7．家鸡孵卵能孵化出来的首要条件是( C )
A．个头必须大
B．表面干净
C．从有雄鸡的鸡群中取卵即鸡卵必须是受精卵
D．从只有母鸡的鸡群中取卵
8．无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育过程中，鸟必须具有哪几种行为( A )
A．求偶，交配，产卵 B．营巢，孵卵，育雏
C．产卵，育雏，营巢 D．营巢，求偶，交配
9．下列说法中，正确的是( A )
A．并不是所有鸟都有孵卵和育雏的行为
B．鸟类产的卵就是一个卵细胞
C．母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡
D．家鸽的幼鸟在孵化出后就会行走
10．下列关于鸟巢的叙述正确的是( B )
A．鸟巢就是鸟的家，有的居住达多年
B．鸟类只有在繁殖期间才到鸟巢中产卵，孵卵，育雏
C．繁殖期后，鸟类仍然住在巢中，如喜鹊
D．鸟巢都是用来招引异性的
11．用照蛋灯照射可以识别能孵出小鸡的鸡蛋，下列观察结果中能孵出小鸡的是( C )
A．有不透光的红色斑点 B．有透光的亮点
C．有不透光的黑色斑点 D．没有任何异样
12．孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是( B )
A．向人们展示它的发展
B．雄性吸引雌性，利于繁殖
C．吓走敌害
D．寻找食物
13．供给鸟类胚胎发育的营养物质来自鸟卵的( D )
A．卵白 B．卵黄
5
C．胚盘 D．卵黄和卵白
14．下列说法正确的是( B )
A．丹顶鹤跳舞是一种防御行为
B．幼鸟孵化出以后，亲鸟每天忙于捕食，并且将食物运往巢内，是一种繁殖行为
C．猫头鹰凄惨的悲鸣是一种攻击行为
D．鸟类都是在树上筑巢
15．漂亮的雄鸟展示各种“舞姿”来吸引雌鸟的行为属于( C )
A．社群行为 B．节律行为
C．繁殖行为 D．防御行为
反思与补充：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5
微信/支付宝扫码支付