一 海燕
【学习目标】
１.学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
２.理解象征，对比手法的运用。
３.学习比喻、拟人、反复的修辞手法。
4.培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
【课前导学】
一、运用工具书，自学字词。
1．给加粗字注音/看拼音写字。
翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ）
掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn笨（ ） 飞cuàn（ ）
火yàn( ) 蜿yán（ ） 寂mò（ ） zhèn（ ）怒
2.词语解释。
苍茫 渴望
呻吟 掩藏
敏感 蜿蜒
预先说出（将来要发生的事情）。-----------------------（ ）
蛇类爬行的样子。------------------------------------（ ）
生理上或心理上对外界事物反应很快。------------------（ ）
隐藏。----------------------------------------------（ ）
因痛苦而发出声音。----------------------------------（ ）
迫切地希望。----------------------------------------（ ）
空阔辽远；没有边际。--------------------------------（ ）
试着选一个词造句：
3．《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分。高尔基，_______国作家。他的自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。
二、自主感知，概括情节
1.快速朗读课文，说说课文写了什么？按照提示把课文分成三部分：
（第 段）写海燕对暴风雨来临之前的渴望；
7
（第 段）写海燕为暴风雨逼近而欢乐，而号叫；
（第 段）写海燕在暴风雨即将要来临时发出了胜利的预言。
2. 联系当时的时代背景，说说这仅仅是写海燕吗？
【课堂探究】
1．课文三次描写海燕的英姿，海燕的叫喊，请找出有关的语句并有感情地朗读。你觉得海燕是怎样的形象？哪些词语最能体现出海燕的这种精神？
2．联系课文的内容思考暴风雨象征了什么？
3．文中还写到了哪些事物？
4．结合课文的内容，它们分别有什么象征意义?
四、拓展延伸，升华情感
1.这篇课文告诉了我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。
2.本文运用了象征手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。请大家再举一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花，鸽子说说它们象征了些什么？
【拓展练习】
一、知识掌握。
1.给加点字注音。
翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ）
呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ）
2.依据拼音写出汉字。
chǔn 笨 飞cuàn 火yàn
蜿yán 寂mò zhèn 怒
3．下列句中没有错别字的一项是（ ）（3分）
7
A．在这叫喊声里——充满着对暴风雨的喝望！
B．看吧，狂风……恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
C．在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焱和胜利的信心。
D．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在乏起白沫的大海上飞翔！
4.选词填空。（4分）
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中 （号叫 呼叫 吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 （抱 卷 刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔 卷 甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠 （撕 砸 摔）成尘雾和碎沫。
5.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。（7分）
A.表示后面是解释说明部分 B.表示语意的转折或跃进 C.表示声音的延长 D.表示两个破折号之间是解释说明部分 E.表示强调 F.表示后面是引文
（1）……它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ）
（2）在这叫喊声里，──充满着对暴风雨的渴望！（ ）
（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着…… （ ）
（4）海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ）
（5）看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ）
（6）这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！（ ）
（7）──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）
6.下列句中对《海燕》中的象征手法分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A．“大海”象征广大人民群众的不可抗拒的革命力量。
B. “海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。
C．“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕的革命形势，沙皇独裁统治者策划的对无产阶级革命的一场迫害，
D．“海鸥”等海鸟象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命或不革命者。
二、能力提高。判断下列句子用了什么修辞方法？
1.乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞：
7
2.风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：
3.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞：
4.这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！修辞：
三、拓展阅读
阅读文段，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
7
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
1．文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
答：
2．为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
答：
3．“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？
答：
4．“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
答：
5．试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？
答：
6．在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（50字左右）
答：
【参考资料】
1.作者：《海燕》是高尔基在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分。高尔基，俄国作家。自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。
2.时代背景：本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
7
【参考答案】
【课前导学】
fěi mò qiè yín lüè mánɡ 蠢 飞窜 蜿蜒 寂寞 震怒
二、1—6 7—13 14—16
不，借海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。本文的最大特色就是运用了象征手法。
【课堂探究】
1.（1）第一次：海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着——
第二次：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！
第三次：这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
（2）海燕勇敢无畏，不但不畏惧暴风雨，而且呼唤暴风雨的到来，愈是在这种环境险恶的时刻，它的品格就表现得愈是突出鲜明。文章写海燕，其主要目的不是为了描写海燕本身，而是借海燕象征当时敢于直面沙皇暴行、奋勇斗争的革命者。
（3）飞翔、碰、叫喊 飞舞、掠、大笑、号叫 飞翔、叫喊
2.暴风雨象征风起云涌的革命运动。
3—4：
大海：象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
海鸭、海鸥、企鹅：象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。
太阳：象征光明的未来
乌云、闪电、狂风：象征一切反动的黑暗势力。
【拓展练习】
一、1.fěi mò qiè yín lüè mánɡ 2.蠢 窜 焰 蜒 寞 震
3.B 4.呼叫 抱 甩 摔5.（1）B （2）B （3）C （4）A （5）D （6）BE （7）F 6.C
二、1.比喻 2.拟人 3.拟人、比喻 4.拟人、比喻、反复
三、1. 海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
2. 为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗英姿，突出海燕的高大形象。
7
3. 拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
4. 表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
5. 答题方向：海燕的心理活动应包括：1欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；2对暴风雨的热情和渴望；3无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应突出其截然不同的精神状态，形成对比，表现海燕对怯懦者蔑视的情感态度。具体表述可自由发挥。）
示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。” 海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
6.略
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