二圣中学14-15学年集体备课教案
年级_ 八__ 学科 语文 时间_ 2015-4-18
课题
花儿为什么这样红
地点
办公室
成员
主备人
孔庆婷
教 学目 标
1.理清文章结构，了解说明方法。
教
学
方
法
2.学会按恰当的顺序来写说明文。
教材分 析
重点
理清文章结构，了解说明方法。
难点
准确、严密的语言。
教
学
过
程
一.自主学习
一、课前预习
1、《花儿为什么这样红》的作者 是一位 作家。本文是一篇 ，属于说明文。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《 》中的句子。
2、题目“红”的含义是 。
3、认准字形，掌握下面的词语，给加点字注音，根据拼音写出汉字。
灼（ ）伤 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎谢（ ） 三棱（ ）镜
褪（ ）色 花 huì（ ） 并蒂（ ） 蜜xiàn（ ）虞（ ）美人
知识链接：
1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
2、阅读说明文应从以下几个方面入手：
⑴、分清说明类型：按说明对象和说明目的来划分，说明文可分为事理说明文和事物说明文。
事物说明文：介绍事物的形状、构造、特点、功能
事理说明文：解释事物含义、原理、关系、演变
⑵、明确说明对象的特征，就是事物的主要特点。（也就是这种事物区别于其他事物的主要标志）
⑶、理清说明顺序：
集体交流意见
或个人备注
① 时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
② 空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。
③ 逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序，如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系（概括—具体）、并列关系、相关关系（整体—局部）等。
（4）、判断说明方法：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌
（5）、辨析说明文语言特点：平实、准确或生动、准确
二.小组讨论与交流
1、从总体上看，本文的说明对象是 。主要采用了 顺序。
说明的方法主要有：
2、本文从 、 、 、
、 、 等六方面来说明花儿为什么这样红。
3、本文采用了_____________________结构来说明花儿为什么这样红。
4、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，本文以此为题目有什么好处？
5、本文语言准确严密，你能从文中试举一例来分析吗?
三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）
研读赏析倒数第二段。
①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）
那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
1．用一句话概括这段文字的内容。
答：________________________________________________
2．句①是________问句，它的作用是________________。
3．句②和句③通过自然选择和人工选择相比较，目的是________________。
4．为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法有________。文中列举牡丹、大丽
花和虞美人三个典型事例，分别从________、________、________等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
5．“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？
答：
6、本段采用的说明方法有 、 、 。
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
将你的收获和困惑写在下面横线上
五.当堂练习与拓展
荷花之迷
荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度，一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的
“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
1．荷花体内的细胞的“动力机构”指的是什么？它有什么作用？
_________________________________________________________________
2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？
_________________________________________________________________
3．文中加粗的“竟然”，具有怎样的表达作用？
_________________________________________________________________
4．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请概括回答。
_________________________________________________________________
5．下列对文章内容的理解，错误的两项是（ ）
A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面十分光滑，污垢难以停留。
B．因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。
C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
D．负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。
说明文的有关知识在本单元的最后一篇再次提出能帮助学生掌握说明文的相关知识,很好.这一环节
让学生回答比较好.
教学反思
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