古诗两首
教学目标：
一、知识与技能
1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、 柔，以及“泉眼”一词。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解两首古诗的大致意思。
二、过程与方法
通过学习，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。
三、情感态度价值观
有感情地朗读课文及字词学习
教学重、难点：
初步感受古诗的语言美和意境美。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣。
二、朗读全诗，初知大意
1.生自由朗读。
2.检查朗读情况，纠正字音。
三、质疑问难交流朗读——
四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。
1.学生闭目想象意境。
2.配乐背诵古诗。
3.学生吟诗，背诗，互相评价。
六、指导写字
1.观察字形，说说易错的地方。
2.重点指导书写。
3.作业展评，师生互评。
第二课时
一、解题，看图导入。
1.板书课题，齐读课题。
2.作者简介：这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。
3.解题：小池，指的是小荷花池，也
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叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。
4.同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。
二、初读课文，读正确、读通顺。
1.我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。
2.自己出声读古诗，画出生字，借助拼音读正确，练习把每句诗读通顺。
3.检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。
三、细读诗句，了解诗意。
1.自读诗句，提出不懂的词语，同学讨论，教师点拨，了解词句意思。（先一、二行，再三、四行）
2.看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。
四、反复诵读，体会诗中的景与情。
五、指导写字
1.观察字形，说说易错的地方。
2.重点指导书写。
3.作业展评，师生互评。
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