《三颗枸杞豆》教案
教学目标：
1. 欣赏文章生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2．学习并运用课文中运用的多种修辞手法。
提升目标：
理解文章中心，体会文章题目的深层含义，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。
教学重难点：
1．欣赏文章生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。
2．理解文章中心，体会文章题目的深层含义，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。
课时安排：1课时
教学过程
导入：
一、 默一默
根据拼音写汉字或根据汉字写拼音
枸杞（ ） 蹑手蹑脚（ ） 一绺（ ） 叶鞘（ ）
鲜为人知（ ） nì味（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ）
口头禅（ ） 殷红（ ） 花ruǐ（ ） 香hāo（ ）
半晌（ ） 桦木（ ） 一摞书（ ）
二、读一读
提问：快速阅读课文，围绕这三颗枸杞豆，文章写了一件什么事？用一句话概括。
预设：“我”在三叔送的三颗枸杞豆的指引下从淘气鬼变成植物学家的故事。
设计目的:快速阅读全文，锻炼学生的复述概括能力。
三、想一想
提问1：文章采用多种描写方法刻画三叔的形象，结合文中具体语句举例分析。
预设：采用肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写等方法，塑造行走在故事中的三叔，生命即将终结，理想没有实现，不由地让人“一声叹息”，他在生命的最后时刻对生活的留恋，不断的反省，对我的教育引导，不禁又让人萌生了“几许敬意”。
设计目的：通过对人物形象的感受，提高学生对人物描写方法的运用。
2
提问2：在三叔生命终结的时候送个我“三颗枸杞豆”，这三颗枸杞豆对我意味着什么，对三叔又意味着什么？
预设：三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：生命终结的句号和一生惨痛的教训。三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：一切事物的起点。
设计目的:理解文章中心，体会文章题目的深层含义
四、 练一练
1.如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？请你为他撰写一幅挽联，或以此写照三叔的一生，或给后人以启示。
对联要求：字数相等，词性相对，意义相近或相对。
参考：一蹉跎成千古恨，再回首是百年身
2.清明将至，如果你是文中的“我”，假设你将去三叔的坟头扫墓，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？
2
微信/支付宝扫码支付