歌词三首
基本目标：
1、整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。
2、诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。
3、有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。
提升目标：诵读诗歌，体会热爱祖国的感情，培养学生的爱国之情。
教学重点：反复朗读，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。
教学难点：准确地把握歌词的内涵和感情。
教学课时： 1 课时
教学过程：
导入：
一、默一默
黄霑（ ）萦绕（ ） 烙（ ） 澎湃（ ） 巅（ ）
炊烟（ ）抽穗（ ）梳妆（ ）明媚（ ）狂澜（ ）
二、读一读
1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2．跟着MV深情歌唱歌曲,，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情.
3.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段并赏析。
三．想一想
1.学习《我的中国心》并思考。
(1)这首歌表现了什么主题?你听后有什么感受?
预设：“中国心”是一个反复吟唱的“主题词”。毫无疑问，“中国心”也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。这一说法，寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。
(2)“河山只在我梦萦”，一个“只”字，体现了什么感情?和“虽然”相互应的词是哪一个?“长江、长城、黄山、黄河”有什么象征意义?
预设：对祖国的企盼和向往。“依然”和“虽然”相呼应。“长江”“长城”“黄山”“黄河”的象征意义：代表祖国的“河山”，借代祖国。
(3)歌词内容可以分为三个层次，怎样划分?每层的意思是什么?
预设： 分为3层。 第1—4行：海外赤子有一颗不变的中国心。
2
第5～12行：祖国永远在海外赤子的心中。第13—16行：海外赤子爱国之心永远不变。
2.学习《在希望的田野上》，学生思考讨论。
(1)这首歌在演唱时有什么特点，你听了有什么感受?
(2)这首歌共三段，分别歌唱了什么?
预设：通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。 分别歌唱了家乡、理想、未来。
3. 重点研讨《黄河颂》。
(1)学生读课文， ①哪些句子描写了黄河的形象?
预设：金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环
②写黄河的动态，运用了一系列动词，把黄河的气势表现得十分充分，请找出来。
预设：滚滚奔向东南、掀起、劈。
③你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?
预设：是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。
四、练一练
十五的月亮 照在家乡 照在边关 宁静的夜晚 你也思念 我也思念
我守在婴儿的摇篮边 你巡逻在祖国的边防线 我在家乡耕耘着农田 你在边疆站岗值班
啊 丰收果里 我的甘甜 也有你的甘甜 军功章呵 有你的一半 也有我的一半
十五的月亮 照在家乡 照在边关 宁静的夜晚 你也思念 我也思念
我孝敬父母任劳任怨 你献身祖国不惜流血汗 我肩负着全家的责任 你在保卫国家安全
啊 祖国昌盛 有你的贡献 也有我的贡献 万家团圆是你的心愿 也是我的心愿
１、 这首歌词所押的韵母是
２、 上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此 的感情。 （思念））
３、 为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——丰收成果是双方面辛勤耕
教学反思：
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