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课 题
越中览古
课 型
新
授
课 时
1
授课人
傅红英
教学目标
知识与能力
引导学生运用“以意逆志”“知人论世”的方法探究这两首诗的主旨
过程与方法
比较两首诗在主旨写法上的异同，把握咏史怀古诗的特点
情感态度价值观
感受诗的魅力，培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力
重点
探究把握这类诗歌的一般方法
教 学 资 源:
教参、网络
难点
掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色
教学活动过程
设计意图
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一、导入新课
以明代杨慎的《临江仙》词导入并简介背景（见李白生平，唐玄宗及开元末年唐王朝现实等文字材料）
二、用“以意逆志”“知人论世”的方法解读《越中览古》
1、初读诗歌，把握节奏，读出情感
鹧鸪飞
如花宫女
锦衣义士
2、诗歌中作者写了什么景物或画面？所描写的景物、画面是怎样的？（以意逆志）
明：
3、为什么要写这些画面和景物 ？诗人在诗中表现出什么态度这种态度
明：“只今惟有”，写出了当今越宫遗址的荒凉衰败。
4、运用什么方法表达 （分析技巧）
明：对比的手法 写出了昔盛今衰
5、探究：针对昔盛今衰的巨大变化，李白心里可能会产生哪些感慨，对现实又会心生怎样的担忧呢？（知人论世）
①感叹人生的沧桑巨变，朝代的盛衰无常。
②担忧：
三、再看《苏台览古》
1、这首诗歌作者又写了怎样的景，听到什么歌?最后两句“只今惟有西江月，曾照吴王宫里人”会让作者产生怎样的联想和感悟？
歌曲导入
激发兴趣
方法指导，
示范鉴赏
结合材料学会对比阅读
2016年 11月 28日 星期一
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