第9课 宋金南北对峙
一、教学目标
1、知识能力：
(1)了解金灭辽与北宋，南宋和金南北对峙，宋金和议，金朝改变女真旧制等基本实。
(2)知道完颜阿骨打统一女真建立金国，靖康之变，岳飞抗金等基础知识。
2、过程与方法：
（1）利用历史课件、直观形象地了解宋金对峙局面形成的有关史实。
（2）搜集靖康之变，岳飞抗金等故事，多方面了解历史人物和事件。
（3）引导学生正确认识宋金的和战，提高从课文中获得有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）能认识到中华民族的历史是多民族不断斗争，学习，融合的结果。
（2）了解完颜阿骨打，岳飞作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史的影响。
（3） 女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。
二、 教学重点、难点：
教学重点：知道宋金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议）的能力；注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献。中华民族的历史是由各族人民共同创造的。 教学难点：如何正确认识宋金的和战。
三、课堂设计：
根据本课教学内容及特点，我用传统评书的格式改编本课内容，增强对学生的吸引力。三个子目分别更名为：
第一回 抗辽女真立国 侵宋靖康之变
第二回 英雄精忠报国 奸佞弄权误国
第三回 革旧俗立新规 女真心向中华
1、导入:以评书的格式开头，引出北宋末年天下兴亡的大事，分析天下形势，探究女真民族的源起、强大，由此进入课题。
2、女真民族的源起、强大，用多媒体展示，并辅以练习，以加深印象。金灭辽，和金灭北宋之间，注意区别战争性质。南宋的建立作简单处理，了解基本情况即可。
3、岳飞抗金，注重分析他能打胜仗的原因，用视频展示岳家军战斗的场面，培养学生对英雄的敬爱之情。
4、宋金和议，要充分认识它带来的和平的意义。金的改制，要重点突出各民族不断融合形成中华民族的重大意义。
四、教学媒体设计
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对“女真民族的介绍”、“岳飞抗金”等处设置视频，其他重点内容设计了形势变化图等媒体教学幻灯片，它能帮助学生从宏观上把握知识要点，突出重点知识，同时帮助突破难点知识。
五、教学过程设计：
（一）课前准备：
1、要求学生——预习课文，提出问题，并利用网络等媒体搜集有关资料。
2、准备课本剧：《靖康之变》选择五名表达能力较强的学生，分别担当完颜阿骨打、宋钦宗、李纲、李邦彦、旁白的角色。
3、查阅资料，了解岳飞的一些小故事。
（二）课堂环节
导入课题：故事由北宋末年开头，
话说北宋末年天下纷争不断，分析天下形势，点出重大事件:女真民族的强大；金灭辽、北宋；岳飞抗金等，接下来让我们一一来了解。
1、第一回 抗辽女真立国 侵宋靖康之变
（1）、承接导入，认识女真民族：播放视频，然后以抢答练习的方式，让学生对女真民族作较全面的了解。抗辽斗争、政权建立的基本情况（时间、建立者、都城）等。作简单了解即可。
（2）、“金灭辽之战”，注意强调战争的正义性，是反抗民族压迫的抗争。
（3）、“金灭北宋之战”，与“金灭辽之战”比较注意区别战争的性质，这是掠夺性战争。设置问题，适当启发，让学生自己得出结论。
“靖康之变”标志着北宋王朝的灭亡，我设计了一个课本剧，它的主题是交待清楚这一事件的各种因素，突出北宋军民是如何抗金的，靖康之变之所以发生的主要原因，揭露统治集团的腐朽，这样就基本了解了整个事件的全貌。强化了重点知识的理解掌握。这样的教学方式可提高全体同学的兴趣，让学生好学、乐学。
靖康之变标志着北宋王朝的灭亡。
师：欲知后事如何，且听下回分解
2、第二回 英雄精忠报国 奸佞弄权误国
（1）、南宋的建立
师：上回书说到徽、钦二帝被掠到金国，宋朝江山顿时无主，幸好徽宗第九子康王赵构趁乱逃了出来，逃难路上登基作了皇帝，这就是宋高宗。后来辗转到临安立为都城，历史上称为南宋。对一事件教师以配字幕作简要交代即可，随后转入重点知识的学习。
（2）、英雄精忠报国
宋朝皇帝逃到南方去过安稳日子了，不想再恢复故国，留下人民作金军的奴隶，军民们不堪被奴役，开展了大规模的抗金斗争。强调金对北宋的战争是以掠夺为目的的，是非正义的战争。南宋军民的抗金斗争是反掠夺战争，是正义的。
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学生活动：从课文中找出主要的抗金队伍
岳飞领导的岳家军 王彦领导的八字军 韩世忠大战金军
学生回答，多媒体展示答案。
众多抗金队伍中最有名的是岳飞领导的岳家军 ，教师展示岳母刺字的画面，让学生讲述精忠报国的故事。
接着 重点突出岳飞领导的岳家军的抗金斗争，学生讨论：岳家军为什么战胜金军、打胜仗？ 回答、归纳出岳家军战无不胜的神威。
播放视频《满江红》强化战场上岳家军所向披靡的战斗场景。接着展示郾城大捷形势图，郾城大捷壁画，表现出岳家军即将取得最后胜利的大好局面。但是皇帝和秦桧却向金求和，命令他班师回朝。话题转入秦桧谋害岳飞的事件。
（3）、奸佞弄权误国
展示岳飞墓及墓前秦桧的跪象画面，学生能轻松回答跪象人物，让学生了解墓前的一幅对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。学生讨论：这表达了后人怎样的评价？学生可自由发挥。
岳飞抗金的意义：抗金战争虽然没有取得最后的胜利，但阻止了金军南下掠夺，给南方人民带来安定和平。维护了人民利益，有利于南方经济的发展。所以千百年来人民都没有忘记他。
（4）、宋金和议
岳飞死后，南宋很快与金达成和议，以屈辱的条件换取暂时的安宁。此处，学生回答和议内容。宋金对峙局面形成。教师展示宋金对峙局面图，加深学生对对政权并立的印象。
如何正确认识宋金和议，以“岁币”为切入点，点出“岁币”的负担加在人民头上，但和平的环境有利于经济的发展，有利于社会的进步。
转题：金国占据了中原大片领土，能守的住吗？
3、第三回 革旧俗立新规 女真心向中华
师：话说金国占据中原后，女真民族就发生了许多变化。
（1）、变化的原因：
A、女真民族与汉民族的差异比较：学生得出汉族文化先进，女真落后的结论，并进一步认识落后向先进学习的历史发展规律。
B、金统治者出于统治中原的策略需要：用中原的政治制度统治中原人民。
（2）、金改革旧制的内容：
由学生参照课本作出回答，以幻灯片配合问答。
（3）、民族融合----中华民族发展的主旋律
师：金朝以后，在中原地区还能找到女真这个民族吗？
女真民族哪里去了？-----融入汉族大家庭。
结论：中华民族的繁荣是由古代各民族不断融合，共同创造的。
六、 问题探究：
学习本课的心的，学生可自由发挥。言之有理，就应该肯定。
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七、小结、作业
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